高中数学新课标人教A版必修三高中3.1.2概率的意义课件.pptVIP

3、1、2 概率的意义 你能回忆一下随机事件发生的概率的定义吗？ 事件A的概率： 对于给定的随机事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率fn(A)稳定在某个常数上，把这个 常数记作P(A)，称为事件A的概率，简称为A的概率。 1、概率的正确理解 问题1：有人说，既然抛掷一枚硬币出现正面 的概率为0.5，那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面朝上，一次反面朝上。 你认为这种想法正确吗？ 让我们做一个抛掷硬币的试验，观察它落地时的情况。 每人各取一枚同样的硬币，连续两次抛掷，观察它落地后的朝向，并记录下结果，填入下表。重复上面的过程10次，把全班同学试验结果汇总，计算三种结果发生的频率。 一次正面朝上，一次反面朝上的次数、比例 两次反面朝上的次数、比例 两次正面朝上的次数、比例 试验次数 姓名 随着试验次数的增加，可以发现，“正面朝上、反面朝上各一次”的频率与“两次均正面朝上”“两次均反面朝上”的频率是不一样的，而且“两次均正面朝上”“两次均反面朝上”的频率大致相等； “正面朝上、反面朝上各一次”的频率大于“两次均正面朝上”（“两次均反面朝上”）的频率。 事实上， “两次均反面朝上”的概率为0.25， “两次均反面朝上”的概率也为0.25， “正面朝上、反面朝上各一次”的概率为0.5 。 随机性与规律性： 随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但随机性中含有规律性。认识了这种随机性中的规律性，就能为我们比较准确的预测随机事件发生的可能性。 问题2:有人说,中奖率为 的彩 票,买1000张一定中奖,这种理解对吗? 说明：虽然中奖张数是随机的，但这种随机性中具有规律性。随着试验次数的增加，即随着买的彩票张数的增加，大约有 的彩票中奖。实际上，买1000张彩票中奖的 概率为 。 没有一张中奖也是有可能的，其概率近似为0.3677。 （1）概率与公平性的关系 问题3：你有没有注意到在乒乓球、排球等体育比赛中，如何确定由哪一方先发球？你觉得那些方法对比赛双方公平吗？ 再思考P115探究并回答 （2）概率与决策的关系 问题4：在一次试验中，连续10次投掷一枚骰子，结果出现的都是1点，你认为这个骰子的质地均匀吗？为什么？ 2、概率在实际问题中的应用 如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务，那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则，这种判断问题的方法称为极大似然法。极大似然法是统计中重要的统计思想方法之一。 通过刚学过的概率知识我们可以推断，如果它是均匀的，通过试验和观察，可以发现出现各个面的可能性都应该是 ，从而连续10次出现1点的概率为 ，这在一次试验（即连续10次抛掷一枚骰子）中是几乎不可能发生的（在一次试验中几乎不可能发生的事件称为小概率事件）。 （3）概率与预报的关系 问题5：同学们经常听天气预报，哪位同学能解释本地降水概率为70%的含义？ 1、解释下列概率的含义。 （1）某厂生产产品合格的概率为0.9； （2）一次抽奖活动中，中奖的概率为0.2。 2、先后抛掷两枚均匀的硬币。 （1）一共可以出现多少种不同的结果？ （2）出现“一枚正面，一枚反面”的结果有多少种？ （3）出现“一枚正面，一枚反面”的概率是多少？ （4）有人说：“一共可能出现‘2枚正面’、‘2枚反 面’、‘1枚正面，1枚反面’这三种结果，因此出现 ‘1枚正面，1枚反面‘的概率是1/3”，这种说法对 不对？ 练习： 3、设有外形完全相同的两个箱子，甲箱有99个白 球1个黑球，乙箱有1个白球99个黑球，今随机地 抽取一箱，再从取出的一箱中抽取一球，结果取 得白球，问这球从哪一个箱子中取出？ 3、概率统计中随机性与规律性的关系 —— 遗传机理中的统计规律 问题6：阅读教科书118页，你能说说孟德尔在创立遗传学的过程中，统计与概率所起的主要作用吗？ 小结： 你认为应当怎样理解概率的意义？ 概率的意义告诉我们：概率是事件固有的性质，它不 同于频率随试验次数的变化而变化，它反映了事件发 生可能性的大小，但概率假如为10%，并不是说100次 试验中肯定会发生10次，只是说可能会发生10次，但 也不排除发生的次数大于10或者小于10。 作业：P118 T3 P123 习题3.1 A组2、3