高中数学新课标人教A版必修三山东省循环结构习题课课件.pptVIP

循环结构 课程目标 能准确画出循环结构的框图 循环框图的基本概念,和对循环结构的理解 【教学重点】 【教学目标】 【教学难点】 进一步充分理解循环框图，能准确的把循环框图补充完整（填空）和指出循环框图的输出结果。 掌握画循环框图的基本规则,能正确画出一些较简单的循环框图. 回顾上节课所学内容，认真考虑和讨论回答下列问题： （1）什么样的运算用循环结构表示？ （2）如何把循环结构用框图表达？ 需要几个要素？如何设计步骤？ 例1、（复习回顾）: 画出求: 1+2+3+ … +100 的一个算法 的程序框图。 开始 i≤100 否 是 输出s 结束 i=1，s=0 i=i+1 S=S+i 变式： 如何修改循环体和循环变量i的终值来解决？ （1）画出求 的值的程序框图. 问题深化： 解: 开始 i≤6 否 是 输出t 结束 i=1,t=0 i=i+1 s=1+(1+2)+(1+2+3) +…+(1+2+…+50) （2）画出求: 的值的程序框图. 开始 i≤50 否 是 输出s 结束 i=1 S=0,p=0 s=s+p p=p+i i=i+1 例2、画出对x=1,2,3,…,9,10求x2 的算法的程序框图。 开始 x≤10 否 是 输出y 结束 x=1 y=x2 x=x+1 变式： 画出x=-3,-2.9,-2.8, …2.9,3计算函数 y=x2-3x+1对应值的 程序框图。 开始 x≤3 否 是 输出y 结束 x=-3 y=x2-3x+1 x=x+0.1 思考： 例2与例1有什么重要的区别？ 在处理时关键注意什么？ 课堂练习： （1）以下给出的是 某一算法的程序框图， 根据该程序框图， 指出这一算法的功能? 输出s 开始 K10 否 是 结束 n=n+2 S=0, n=2,k=1 k=k+1 （2）若p=0.8,则 输出的n=? 开始 Sp 否 是 输出n 结束 n=1,s=0 n=n+1 s=s+ 输入p （3）如图，画出了计算 1+2+3+4+5的程序框图， 指出其中的错误： （1）______________ （2）______________ 开始 i5 否 是 输出s 结束 S=0 i=1 s=s+i i=i+1 （4）以下给出的是 某一算法的程序框图， 根据该程序框图， 指出这一算法的功能? 开始 S2005 否 是 输出n 结束 n=1 s=0 n=n+1 s=s+n 1.循环结构的特点： 2.循环结构的三要素： 重复同一个处理过程 循环变量，循环体、循环的终止条件. 3.循环结构的设计步骤: (1)确定循环结构的循环变量和初始条件; (2)确定算法中需要反复执行的部分,即循环体； (3)确定循环的终止条件. 4.循环结构需要注意的问题 避免死循环的出现,设置好进入（结束）循环体的条件. 课堂小结 作业：p14 练习B 3、 习题1-1B 4、