教学之道——课堂教学若干思考.pptVIP

《新课标下初中历史教师专业发展若干思考》  江宁区教研室 王必闩 2012.12.27 一、关于新课改 《新课改误区谈》 《教师报》2012年2月23日 走出新课改的五个误区 误区一 热闹 误区二 活动 误区三 多媒体 误区四 问题 误区五 自学 二、关于导学案编写 《导学案须具备的环节》 《教师报》2012年5月30日 基本环节 学习目标 学习要点 学习方式 学习评价 学习小结 学习反思 三、关于课堂结构 《课堂教学基本结构探析》 发表于《全国中小学教师继续教育网》(教育部主管)2012年5月4日 基本结构 1.复习导入（约5分钟） 2.师生互动（约25分钟） 3.教学小结（约2分钟） 4.当堂反馈（约13分钟） 四、关于课堂教学环节 《课堂教学忌“六无”》 《教师报》2010年12月15日教研版 基本环节 1.导入 2.目标 3.过渡 4.互动 5.小结 6.反馈 五、关于课堂教学设问 《高中历史教学有效设问例谈》 发表于2012年8月9日《全国中小学教师继续教育网》（教育部主管） （一）设问维度 1．问什么。 2．为什么问。 3．怎么问。 （二）设问原则 1．科学性。 2．逻辑性。 3．趣味性。 4．梯度性。 5．简洁性。 6．人文性。 （三）设问技巧 1.抓关键词语追问。 2.依思维顺序整合。 3.从熟知现象入手。 4.用事例引出结论。 六、关于教师听评课 《教师听评课需“六问”》 《教师报》2012年12月23日 六 问 为何听？ 听什么？ 怎么听？ 为何评？ 评什么？ 怎么评？ 七、 路在何方？ 《新时期教师专业成长途径》 《教师报》2012年3月21日教研版 片言只语 你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。 没有风浪，就无法彰显风帆的本色；没有曲折，就无法折射人生的价值；没有反思，就无法品尝教学的乐趣。 幸福是一只蝴蝶，你要追逐它的时候，它总是在你前面不远的地方；但是如果你静心地坐下来，它也许会落到你身上，主动亲近你。教学也是这样。 …… 非常感谢您的倾听…… * * 静心读书 用心教学 动心教研 潜心写作