第六章教育评估的实施与报告.pptVIP

第 六 章教育评估的实施与报告 教学目标 知道教育评估一般实施过程 学会评估报告的体例撰写 参考书目 中国广播电视大学教学评估（1997—1999）报告. 中央广播电视大学出版社 中央电大人才培养模式改革与开放教育试点项目的中期评估报告. 中央电大出版社 一、教育评估的实施 1. 评估培训 2. 资料准备 3. 观察测评 4. 信息收集 5. 数据分析 6. 评估总结 1. 评估培训 对专家小组培训 评估内容 评估方法 评估要求 心理状态 被评对象培训 对教职员工的讲解 理解评估内容 了解评估方法 做好心理准备 做好评估准备 2. 资料准备 专家小组 被评学校的基本情况 自评报告 调查表 座谈提纲 评估要求 评估意见表 被评对象 自评、自查的资料 整改的措施和进步 论证指标的资料 汇报准备 3. 观察测评 学习测试 操作测试 问卷调查表 座谈 课堂观察 阅读自评论证资料 4. 信息收集 档案中的学生考试成绩、作业成绩、毕业成绩等； 教师的教案、成果； 调查表数据； 座谈记录等。 5. 数据分析 数据统计； 分析评估对象的背景； 对比分析各种情况； 数据分析； 分析优点、特点和问题； 交换、统一意见。 6. 评估总结 由专家组对指标逐条给予详细说明； 专家评分； 总体结论； 明确指出意见和建议； 现场反馈或集中反馈。 二、教育评估的报告 1. 自评报告结构 2. 专家小组报告结构 3. 数据描述和分析 4. 报告中若干注意的问题 1. 自评报告结构 情况简介 自评方法和组织 每项指标的论证和结论 总结成绩和问题 不足方面的改进措施 自评结论（举例） 每项指标的论证（举例） Ⅰ—1 指导思想 Ⅱ—1 试点工作思想 指标内涵1：对试点意义的认识 自评结论：合格 论证：1.试点目的和意义 2.电大发展战略研讨和教育思想大讨论 2. 专家小组报告结构 简述评估工作 详细阐述评估指标的特点、亮点 指出问题 提出改进的建议 总结论 3. 数据描述和分析 一眼看懂，避免复杂化； 对数据本身的含义要做解释； 对数据的产生不同的原因要做解释； 以数据做结论依据，要做相关的检验。 数据描述（举例） 数据描述（举例） 数据分析 统计常量的描述和解释 分析数据 分析数据的原因 对评估对象做出结论 统计常量的描述和解释（举例） 全国省级电大教学过程的均值为4.320，最大值为4.780，最小值为3.995，中位数4.300与均值较接近，标准差为0.199，差异系数为0.046，其数值较小，44所省级电大教学过程得分的离散程度较小。说明全国各省级电大教学过程这一环节的工作状况基本一致。 分析数据（举例） 教学过程得分分布可知，高于均值有18所学校，低于均值有26所学校。44所省级电大得分分布是两种趋势，一种集中在峰值4.2—4.3之间，均低于中位数、均值；另一种集中在峰值4.6—4.7之间，高于中位数、均值。 分析数据的原因（举例） 得分较高的7所学校的特点 l? 统设课程音像教材收听收视率较高。 l? 省开课音像教材和其它媒体使用较好。 l? 音像辅导、作业辅导、函授辅导和电话辅导做得较好。 l? 实践性教学组织实施较好。 得分较低的6所学校的原因（略） 对评估对象做出结论（举例） 总体来说，全国省级电大教学过程的组织实施是比较好的。在电大教育教学实践中，实践性教学环节基本落实；检查与考试比较严格；教书育人成绩显著；在多种媒体教材使用和教学支持服务方面，积累了不少有益的经验，但在充分发挥电大教育的开放性和教学现代化优势方面，仍有一定的差距。 4. 报告中若干注意的问题 清楚读者，简洁、清晰，易于理解； 紧扣评估目的，改进什么？调整什么？ 语言表达，减少技术术语，力求易读易懂； 结论准确表述，理解、清楚； 建议部分让读者引起注意，开门见山。 作业4 在作业一、作业二、作业三基础上，设计远程教育某方面评估的实施方案。 作业5 模拟撰写远程教育某方面评估的报告，包括评估的分析和评估的结论。 * * 合格 对试点电大教学支持服务工作的指导 —— —— 合格 面向学生的教学支持服务 Ⅱ—14 教学支持服务 —— 基本 合格 素质教育活动和学风、校风的建设 —— —— 合格 素质教育课程的开设 Ⅱ—13 加强素质教育 Ⅰ—6 教学模式改革与实施 自评结论 评估标准 二级 指标 一级 指标 0.51 4.10 9% 36% 40% 15% 网络学习答疑 0.78 3.78 10% 50% 35% 5% 网络学习信息的提供 标准差 平均值 不满意 过得去 较满意 非常满意 * * * *