3B unit2 In the library _汤金琴.docVIP

Unit 2 In the library 苏州市吴中区横泾中心小学 汤金琴 教学背景： 本册教材是供三年级起开设英语课的学校使用的新教材，本届学生是第一次使用新教材，而且他们是从一年级就开始学习英语的。本套教材的上册较为简单，但是下册的教材难度开始增加。从第一单元的反馈来看，很多学生都不是很适应，这时就需要教师能够引导学生学习、理解并且适应教材，并在此基础上能够培养学生的学习兴趣。 教学内容: 3B Unit 2 In the library 第一课时 (Story time) 教材及学情分析： 本单元的核心教学内容是祈使句的否定句展开。主要内容有：句式Don’t……；词汇shout，eat，run，talk，sleep，drink等。本套教材的编写有一个特点，就是单元之间联系较为紧密，一般在一个单元的Cartoon time 部分会出现下一个单元的重点句式。本册教材，第一单元的内容是祈使句的肯定句，两个单元之间的联系会成为本课时学生学习祈使句从肯定句到否定句之间的过渡，让学习有迹可循。第一课时的Story time讲述了在图书管里不能做的事情，将本单元的句式和单词紧密结合，并呈现了使用情境，帮助学生理解并学会使用。 教学目标： 1. 掌握单词. 2. 能运用祈使句的否定句：Don’t……来给出建议等。 3. 了解pen your book and say “hello!” Close the window, close the door. Close your book and off we go! （这首rhyme是第一单元的Rhyme time部分，里面包含了祈使句的肯定句，说一首很有韵律的rhyme能调动学生的学习氛围和热情，并能复习旧知，为学习新知做铺垫。） （2）Let’s learn We learn Maths. One, two, three! We learn English. A, B, C! We learn Music. Do, Re, Mi! We learn Art. Draw you and me! We learn PE. Run, run, jump! （这首rhyme是本校的学生在二年级时学过的，并且经过了改编，rhyme中的draw，run，jump会在后续的学习中被使用。） Free talk T: Can you run? S1: Yes, I can.（学习单词run） T: Do you like PE? S2: Yes, I do. T: Do you like winter holidays? S3: Yes, I do. T: Do you have a good winter holiday? S4: Yes, I do. T: Liu Tao has a good winter holiday, too? Let’s have a look. Step 2: While-task procedure Present and learn the new words: eat, drink. (1).T: Look, Liu Tao has a lot of food.（通过课件出示很多学生学过的食物的图片，并在出示过程中能看图片说单词） T: And Liu Tao says to his friend Polly: Eat a pie, please. （出示该句式的时候，同时出现单词：teacher, cream, bean，学生通过朗读这些学过的单词，能过总结ea字母组合的发音规律/i:/，来学习单词eat的发音。体现学生的主体性，倡导自主学习。） (2)Polly: I like pies. Eat, eat, eat. Bobby: Don’t listen to the parrot. Eating too much is not good. Don’t eat too much. （借助于课件，在祈使句的肯定句Eat a pie, please.中学习单词，再借助于上个单元Cartoon time的Don’t listen to the parrot.过渡至祈使句的否定句Don’t eat too much.，让学习有迹可循。同时在句子中学习单词，能帮助学生更好的学习、理解、运用单词。） (3)T: And look, Liu Tao has some milk, too. He says to Polly: Drink some milk, please. （出示该句式时，drink先不出现，试着让学生自己来说，由此来检验学生的预习情况，然后再出现单词：draw，dress，帮助学生准确读音。） T: Can