苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册教材介绍.ppt

一、全册教材安排 “数与代数”领域 共安排8个单元，分为五个部分。 数的认识：第9单元“倍数和因数” 数的运算：第1单元“乘法” 第4单元“混合运算” 第7单元“运算律” 第10单元“用计算器探索规律” 式与方程：第13单元“用字母表示数” 探索规律：第6单元“找规律” 解决问题：第11单元“解决问题的策略” “空间与图形”领域 共安排4个单元，分三个部分。 图形的认识：第3单元“三角形”； 第5单元“平行四边形和梯形”； 测量： 第2单元“升和毫升”； 图形与变换：第8单元“对称、平移与旋转”。 二、各单元教材分析 第一单元 乘法 一、教学内容 　 三位数乘两位数 分两段安排： 例1 三位数乘两位数的笔算方法 例2 乘数末尾有0的三位数乘两位数 (包括口算几百或几百几十乘几十) 二、教材编写特点和教学建议 1 ．引导学生自己探索笔算和口算方法。 （2）末尾有 0 的乘法让学生尝试、思考 （3）利用题组练习学会新的口算 P5。3、P6。6 (图片合一起) 2．注意通过比较让学生获得进一步发展。 （1）通过比较体验乘法的一些计算规律 通过计算比较，感受积的变化规律 　 用题组以旧带新，让学生学会新的口算 （2）通过比较进一步掌握计算方法 （3）通过比较体验规律进行简便计算 　　　 第二单元 升和毫升 一、教学内容 　　 容量单位“升”“毫升” 分三段安排： 例1 感悟容量的含义 例2～例4 认识升和毫升 例5 升与毫升的进率和简单换算 结合安排实践活动“美妙的‘杯琴’” 1．联系具体实际体验容量和认识容量单位。 （1）结合实例在具体比较中体验容量的含义 （2）结合实例在具体情境中感受、了解“升”的实际意义 （3）结合观察在具体操作中体验、了解“毫升”的实际意义 （4）结合实践在具体操作中认识升和毫升间的进率 2．联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识。 （1）观察一些容器，感受“升”是常见的量 （2）制作1升的量器和进行测量，强化1升的感知 （3）观察常见器皿感受毫升是很小的单位 3．重视估计容量多少，发展空间观念。 （1）结合1升的认识进行估计，加强1升的空间知觉 （2）估计一些容器的容量，形成空间大小的量化观念 （3）联系实际感受不同容器的容量多少 4．实践活动突出实践性，注意综合性。 （1）通过实践体验容器质地不同、盛水多少，敲击出的音也不同　 （2）通过制作“杯琴”并演奏、演唱，体现内容的综合　 第三单元 三角形 一、教学内容 　　 有关三角形的知识　 　　 分四段安排： 例1、例2 认识三角形 例3 三角形的分类 例4 三角形的内角和 例5、例6 等腰三角形和等边三角形 1．联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。 （1）联系现实世界具体感知—形成表象—抽象出图形 （2）通过实际操作体验三角形边的长短之间的关系 （3）联系实例并测量认识三角形的底和高 　　　　　 （4）让学生阅读资料了解三角形的稳定性 2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类。 （1）让学生自己观察三角形内角的不同特点 （3）在操作、画图中掌握各类三角形的特征 3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和。 （1）计算出三角尺的三个内角和，并引发联想　 （3）应用三角形内角和计算和解释相关问题 4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性。 （1）通过量一量认识等腰三角形和等边三角形 （3）注意三角形知识的内在联系 5．注意培养学生的空间观念。 （1）观察、举例、做图形感受三角形 （2）学生在看、围、折、剪等活动中获得各类三角形特征的直接体验 （3）让学生折一折、剪一剪、画一画掌握等腰三角形和等边三角形的直观形象 第四单元 混合运算 运算顺序和三步混合运算 　 分三段安排： 例1 不含小括号的三步混合运算 例2 含有小括号的三步混合运算 例3 含有中括号的三步混合运算 ( 结合解决简单的三步计算实际问题) 二、教材编写特点和教学建议 （1）联系实际问题的解决理解运算顺序 （2）利用已有知识学习和掌握运算顺序