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材料分析题预测（观看视频）——教学评价 某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。 师：同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？ 同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道的看着。 后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。 请结合材料回答以下问题： (1)请评价材料中老师的课堂教学(10 分) (2)试说明一堂好课的标准 (10 分) 教学评价维度 目标明确吗？ 学生主体地位得到了体现吗？ 气氛活跃、民主吗？ 教师的反馈以鼓励表扬为主吗？ 教师表达清楚、富有激情和感染力吗？ 教学设计命题方向 第一问：学科知识 语文：写作特点、修辞手法 数学：数学思想 第二问：教学目标制定、重点确定 第三问：围绕教学目标进行教学设计（导入、新授） 原则：简略写，不用很详细。要说出这样设计的理由和设计意图 幼儿园保教知识与能力 简答题押题 1、简述婴幼儿思维发展的趋势。 2、简述如何培养幼儿积极的情绪情感。 3、简述幼儿教师在幼儿教育中的角色和作用。 4、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，简述如何评估幼儿的发展。 论述题押题——家园共育 小凯是个遗腹子，从小体弱多病，像温室中的花朵。家长对于孩子在幼儿园的情况常感到不放心。每天接送孩子时，总是不厌其烦地询问孩子：在幼儿园喝了多少水？睡觉被子盖好吗？小便后裤子是否包好……最后干脆把孩子每天接回家去睡觉。 问题：请从幼儿园与家庭共同教育的角度进行论述上述现象。 论述题押题——家园共育 （1）尊重家长是做好家长工作的前提。小凯家长在常人看来比较难以沟通，作为幼教老师，首先要从家长的角度出发，换位思考，耐心细致地做家长工作，有助于家长积极地配合改进家庭教育。 （2）实现家园共育就需要我们倾注时间和精力，进行经常性的双向沟通，既要向家长输出科学育儿信息，又要努力收集家长反映的情况，建立起家长与教师之间的尊重、合作的关系，从而使幼儿能从中获得最大的利益。 （3）采取合适的幼儿园家长工作方法，例如，可以进行家访，全面了解家长的想法和孩子的各种情况，有利于做家长的工作；可以利用递小纸条、电话联系、家长联系手册等形式，及时与家长汇报孩子的点滴进步，从事实上使家长对教师的工作产生信任；还可以成立家长委员会，或建立家园之窗，并定期举办各类活动如亲子活动、家长开放日，使家长更清楚地了解到孩子在园的情况，方便与教师之间的配合，以实际行为赢得家长的信任和支持。 论述题押题——环境创设 在活动区材料的准备与提供中，是不是种类、数量越多越好？ 请从环境创设和活动区材料投放的角度进行论述。 论述题押题——环境创设 （1）幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设应带有幼儿教育特色，幼儿园活动区的布置属于环境创设的重要工作环节，通过投放与教育目标一致、与幼儿能力发展水平适宜的活动区材料，能促进幼儿身心各方面全面发展 （2）为了满足幼儿操作需要，必须提供数量充足、形式和功能多样的活动区材料。这体现了材料投放的丰富性原则，充足的材料能够降低幼儿产生纠纷的频率，有助于促进幼儿同伴交往。但并不是种类和数量越多越好，活动区的材料种类和数量能充分满足幼儿操作需要即可，过多的游戏材料反而不利于幼儿进行活动。 （3）此外，还要结合幼儿的年龄特点和发展状况来提供活动区的活动材料，按照由浅入深、由易到难的要求，投放难度不同的材料。材料必须是幼儿熟悉的，懂得操作使用，又要具有一定的挑战性，从而更大效益地实现教育目标。 材料分析题预测——教育评价 材料1：李老师在上完艺术领域课程“美妙的新疆舞”后，为了发挥幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，就提出希望每个幼儿都好好的跳舞，跳舞跳得好的幼儿可以在六一儿童节的时候表演两个节目，反之，跳得不好的幼儿只能在班级集体舞蹈中表现自己。小朋友都希望自己能在六一儿童节表演两个节目，因此，都很卖力。但是，总有跳的所谓老师眼里的“好的”“不好的”。最后，该幼儿老师为了充分展示教育的鉴别选拔功能，就选出一些动作协调的幼儿，其他幼儿只有羡慕的心情。 问题：该幼儿教师的做法正确吗？试结合教育评价和上述现象，谈谈如何才能真正发挥教育评价的鉴别选拔功能。 材料分析题预测——教育评价 （1）该名幼儿教师没有真正理解幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，因为，选拔的目的不是淘汰而是发展，教师淘汰了跳得不好的幼儿，对幼儿来说，挫伤了他们的积极性，伤害了他们的自尊心。这不是教育评价最终需要达到的结果。 （2）教育评价的鉴定功能，是指通过评价活动认定评价对象是否合格或达到某种