2012语文版七上《风筝》（第2课时）课件.pptVIP

风 筝 - - - 鲁 迅 ( 第 二 课 时 ) 11.弟弟对待风筝的态度?过后的感受? 2.哥哥对弟弟的态度?过后的感受? 人物 对风筝态度和行为 过后感受 我 嫌恶、无情撕毁 负疚感深重 弟弟 喜欢、精心制作 全然忘却 23、作者阻止弟弟放风筝的根本原因什么? 4、二十年后对此事态度转变的根本原因是什么? 5、鲁迅对弟弟全然忘却此事心情为何“只得沉重”? 受封 接受 不觉醒 建思 了先 愚昧、 想的 进的 麻木 教育 思想 31 、可以从手足情(兄弟之情)的角度来谈; 2 、可以从鲁迅先生表现于文章中的自省精神来谈;3 、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈; 4 、可以从“ 我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。4合 作 探 究 1 、为什么说看见 “一二风筝浮动, 在我是一种惊异和悲哀”? 2、“我” 和弟弟对待风筝的态度 和行为有什么不同?你如何 看待“我”的行为? 3 、体会第四段“我” 的动作的词语 说说它们的表达效果。 5合 作 探 究 1 、 如 何 理 解 第 五 段 中 的 “ 惩 罚” 和“ 不 幸” ? 2 、 从“ 精 神 的 虐 杀” 这 一 认 识 , 你 体 会 到 作 者 什 么 心 情 ( 精 神 ) ? 3 、 补 过 的 方 法 有 多 种 , 作 者 为 什 么 选 择“ 讨 宽 恕” ? 如 何 理 解“ 无 怨 的 恕” ? 6合 作 探 究 1 、 文 章 结 尾 突 出 了 严 冬 的 “ 寒 威 和 冷 气” , 你 能 体 会 出 几 层 含 义 ? 2、这篇文章告诉我们许多道理, 如:不要扼杀孩子的天性。名句: “游戏是儿童最正当的行为,玩具 是儿童的天使。” 你还能理解出 什么道理来? 7 你与家人有过误解与冲突吗?你如何 看待误解与冲突中也有亲情? 8 文章说的是小时候不许小兄弟放风筝, 不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分 粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅 醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精 神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想 补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重 的心只得一直沉重下去。 9