苏教版语文七上《皇帝的新装》课件5.pptVIP

《卖火柴的 《海的女儿》 请指出下列图片的出处 小女孩》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 体裁相同 作者相同 童话 安徒生 1这些作品有何共同之处?体 裁 介 绍童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的 想象 幻想 ____、_____和____来塑 夸张 造形象,反映生活,对 儿童进行思想教育。语 言通俗易懂,情节曲折 拟人 离奇,往往采用_____的 2 手法。 童话中的形象是从生活中来的,但 是,并不是生活中实际存在的、甚至也 不是生活中可能存在的。童话的形象是 象征性的形象,并且具有极大的夸张性。----贺宜 最奇妙的童话都是从真实的生活中 产生出来的,否则我的美丽的接骨树丛 就不会从茶壶里冒出来了。 ----安徒生 34 安徒生世界著名的童话作家, 世界文学童话创始人。为追求艺 术,他14岁时独自来到首都哥本 哈根。著名的童话有__________、 《海的女儿》 __________________ 等。 《皇帝的新装》 他的160余篇童话在近150年中被 翻译成140多种文字,从______ 传向世界。1875年8月4日,安徒 丹麦 生病逝于麦尔乔家中,享年60岁。 51、了解童话的文学常识,理解文章 蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节,理 解写作思路。 3、朗读课文,揣摩人物心理,分析 人物形象,提高语言感受能力。 4、理解童话中夸张和想象的作用, 提高阅读浅析童话的能力。 6字音字形 chǔn shǎ kuǎn jī pìn 蠢____ 傻___ 款____ 稽__ 聘____ bì cì jué yù xián 陛___ 赐___ 爵___ 御___ 衔____ 7滑稽:言语、运作)引人发笑。文 中是荒唐的意思。骇人听闻:使人听了非常吃惊。随声附和:别人说什么,自己跟着说 什么。形容没有主 见。 称职:思想水平和工作能力都能胜任 所担任的职务。称,适合,相当。 精致:情巧细致。 呈报:报告(上级) 炫耀:夸耀。 8 边看课文边听录音,注意课 文中的新字、词,并思考:课文 以什么为线索? 新装 9给文章加个副标题: 一个 的皇帝 (愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、 昏庸 、无能、无知、不称职) 10复述课文 然后将你认为文中描 写最精彩的地方画出 来,再仔细品味。 11下个小时,我又没有新衣服 穿啦!我要一件理想的衣服, 谁给我纺织啊? 陛下这些都是上一个 小时穿过的……下个 小时的还没有…… 12另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂, 而且任何不称职的或者愚蠢的人都看 不见它。 陛下,我们能为 您纺织出人间最 美丽的布。 哦?这么神奇!不如你 们马上开始纺织吧,金 银财宝我有的是! 13是,陛下!我将用 我最苛刻的眼光审 察您的衣料。 我倒很想知道衣料究竟织的怎样了? 我诚实的老大臣,你到织工那儿去看 看布料是什么样子的?因为你是最有 14 理智、最称职的!嗯,我们听了非 常高兴。 哎呀,美极了!真是美极了!多 么美丽的花纹!多么美丽的色 彩!是的,我将要呈报皇上,我 15 对这布料非常满意。你们看这段布美 不美? 哇! 是的,那真 是太美了! 哇! 真美啊! 16哦,真是美 妙绝伦! 这是外衣。这些衣服轻 柔得像蜘蛛网一样,穿 的人会觉得好像身上没 有什么东西似的,这也 请看吧,这是裤 正是这些衣服的优点。 17 子,这是袍子。您看这衣服 怎么样啊? 上帝,这衣服多么合身啊!裁 得多么好看啊!多么美的花 纹!多么美的色彩!这真是贵 18 重的衣服。是啊! 嘿!他什么衣服 也没有穿呀! 真的没穿 啊! 啊! 他实在没穿什么 衣服呀! 19 梳理文章脉络,并在下面的 横线处填一个字。 爱 皇帝__新装 (第1段) 引子 织 开端 骗子__新装 (第2段~第4段) 君臣__新装 发展 看 (第5段~第22段) 高潮 皇帝__新装 (第23段~第32段) 展 揭 结局 小孩__新装 (第33段~第36段) 20引子 皇帝爱新装服装费用:不惜把所有的钱都花掉心思兴趣: 最爱炫耀新衣服换衣次数: 每一天每一点钟 用夸张的手法 突出皇帝荒唐 昏庸的程度 21开端 骗子织新装布的色彩和图案: 分外美观布的特性: 神奇怪异 用想象手法写骗子 如何诱皇帝上当 22君臣看新装 发展心理: 都怕别人知道自己看不见神态: 装模作样地看了又看言行: 点头赞美“真是美极了” 表里不一、虚伪 与后面小孩的天 真无邪形成鲜明 对比 23高潮 皇帝穿新装动作:扭了又扭心理: 让别人觉得确有新衣 丑态百出, 自欺欺人 24结局 小孩揭新装揭穿人物:小孩揭穿原因: 天真单纯揭穿方式: 私下传开皇帝表现: 发抖又摆傲姿 表明皇帝及大 臣的昏庸、愚 蠢、虚伪 25揭 受 1、这篇课文 2、课文情节 文章内容 写了哪些人 是围