苏教版语文七上《明月几时有》课件.pptVIP

1 制作者: 中文04-1 班 31 号 古飞君 作者介绍 背景介绍 音乐欣赏 课文分析 朗读欣赏 2苏 轼 生 平苏轼:1037-1101 北宋文学家、书画家。字子瞻,号东 坡居士,眉州 眉山(今属四川)人。因反对王安石新法 而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭 州、颖州等, 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北 还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙, 合称“ 三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“ 唐宋八大家” 之一 。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面 独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦,指责统治者的 奢侈骄纵。词开豪放一派,对后代很 有影响。 《念奴 娇? 赤壁怀古》、 《水调歌头? 丙辰中秋 》传诵甚广。 擅 长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“ 宋四家 ” 。 诗文有《东坡文集》 等。 34此词作于宋神宗熙宁九年 (1076 ),亦即丙辰年的中秋节 日。作者当时知密州(今山东诸 城)。从小序可知,此词系醉后 抒怀之作,同时表达了对兄弟苏 辙(子由)的思念。古人评论说: 词的前半“自是天仙化人之笔” (先著 《词诘》),其实通篇风 调又何尝不是这样。 5诗 词 全 文 思 想 感 情 艺 术 欣 赏 艺 术 成 就 6 久有何 弄又宫 此 水 转 明 阴事 清恐阙 篇 调 朱 月 丙 千晴长 影吓 歌 阁 几 辰 里圆向 琼今 兼 头 时 中 共缺别 何楼夕 怀 低 有 秋 婵 时 似玉是 子 绮 娟此圆 在宇何 由 户 把 欢 事 人 年酒 饮 古人 间高 照 问 达 难有 处我 无 青 旦 全悲 不欲 眠 天 欢 胜乘 大 但离 寒风 不 不 醉 愿合 归 应 知人 起去 有 天 作 长月 舞 恨 上7此词的主旨在于抒发作者外放 期间的寥落情怀,其中杂用道 家思想,观照世界亦复自为排 遣。作者俯仰古今变迁,感慨 宇宙流转,厌弃险恶的宦海风 涛,提示睿智的人生理念,运 用形象化描绘的手法,勾勒出 一种皓月当空、美人千里、孤 高旷远的境界氛围,把自己遗 世独立的意绪和往昔和神话传 说融合一处,在月的阴晴圆缺 当中,渗进浓厚的哲学意味, 可以说是一首将自然和社会高 8 度契合的感喟作品。 此词通篇咏月,却处处关合 人事。上片借明月自喻孤高, 下片用圆月衬托别情。开篇 “明月几时有”一问,排空直 入,笔力奇崛。诸家指出此 处词意和屈原《天问》、李 白《把酒问月》的传承关系, 正可说明作者“奋励有当世 志”,而又不谐尘俗的怫郁心 理。“不知天上宫阙”以下数 句,笔势夭矫回折,跌宕多 彩。它说明作者在“出世”与 “入世”。亦即“退”与“进”、 “仕”与“隐”之间抉择上的深 9 自徘徊困惑情态。 水调歌头 ? 明月几时有 苏轼 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影, 何似在人间。 把酒:端起酒杯。 宫阙:宫殿。 归去:回到天上。 琼楼玉宇:指想象中的宫殿。 不胜:经不住。 弄清影:指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 何似:哪比得上。 10 转朱阁,低姬户,照无眠。不应有恨,何事长向别时 圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人 长久,千里共婵娟。 转朱阁,低姬户,照无眠:月儿转过朱红色色楼阁,低低 地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。 不应:不该。 何事:为什么。 别时圆:在人们分别时圆。 此事:指人的“欢”和“合”和 千里:相隔千里的人。 共婵娟:共同享受美好的月光。 11整体感知上片大意 1.如何理解“明月几时有?把酒问青天。不知天 上宫阙今夕是何年”? ??词人以拿酒问月开端:明月什么时候就有了? 天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了苏轼屡受打 击后在“出世”与“入世”之间徘徊的困惑心态。 2.“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜 寒”,表达了词人怎样的心理? ??由于无法排解内心的困惑,词人便想乘风飞往 月宫去,但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这 就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。 12上阕:是写景想象,写见月思念君,有所企盼又万分 无奈,而欲超越现实超越自我的内心矛盾。 下阕:着重写睹月思人,抒写对弟弟苏辙的深切怀念, 写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句,作者 以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿:但愿我们都 能健康常在,几时远隔千里,却也能共同欣赏这美丽 的月光。 这首诗表现了诗人由心有所郁结,到心胸开阔的 乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺” ,“但愿人长久, 千里共婵娟。”还成为流传千世,脍炙人口的佳句。 13(1 )“ 不应有恨,何事长向别时圆?”与“但愿人长