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生活中你是否也有过很难
生活中你是否也有过很难
拒绝别人或因拒绝别人而
拒绝别人或因拒绝别人而
伤害他人的困惑呢?
伤害他人的困惑呢?
12教学目标
教学目标 教学目标
1. 训练学生能够分析各种具体的语境,并
1. 训练学生能够分析各种具体的语境,并
根据语境使用相应的“委婉拒绝”的方法。
根据语境使用相应的“委婉拒绝”的方法。
2. 通过本课的学习,提高学生处理人际关
2. 通过本课的学习,提高学生处理人际关
系的能力。
系的能力。
3. 训练学生掌握一些常用而有效的婉转拒
3. 训练学生掌握一些常用而有效的婉转拒
绝的方法。
绝的方法。
3教学思路
教学思路 教学思路
情境导入??提出问题
情境导入??提出问题
事例分析??深化认识
事例分析??深化认识
技巧介绍??授之以渔
技巧介绍??授之以渔
布置作业??巩固训练成果
布置作业??巩固训练成果
4 罗斯福在当美国总统前,曾 罗斯福在当美国总统前,曾
在海军担任要职。一天,一位好
在海军担任要职。一天,一位好
友向他打听关于潜艇基地的计划。
友向他打听关于潜艇基地的计划。
罗斯福向四周看了看,压低声音
罗斯福向四周看了看,压低声音
问: “你能保守秘密吗? ”对方答:
问: “你能保守秘密吗? ”对方答:
“当然能。 ”罗斯福微笑着说: “那
“当然能。 ”罗斯福微笑着说: “那
么,我也能。 ”
么,我也能。 ”
5找一找,应该怎么答?
找 找一 一找 找, ,应 应该 该怎 怎么 么答 答? ?
?请同学们速读课文,思考一下婉
?请同学们速读课文,思考一下婉
转拒绝的前提是什么?这样拒绝
转拒绝的前提是什么?这样拒绝
的目的是什么?
的目的是什么?
6?前提:
?前提: 当别人提出不合理的要求 当别人提出不合理的要求
或自己无法接受别人的要求时。
。
或自己无法接受别人的要求时。
?目的:
?目的: 既要拒绝 既要拒绝 又不伤害别人。 又不伤害别人。
7技巧一:巧妙暗示
技巧一:巧妙暗示
注意:暗示要得当
注意:暗示要得当
?不直接讲自己的看法,而讲其他人的看法。
?不直接讲自己的看法,而讲其他人的看法。
8? 妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的
房间,而你喜欢自己的房间的窗帘可以更可爱
一些,可以适合自己的审美要求。妈妈,你是不是觉得窗帘的花太大了?妈妈,我最近听一个时尚节目里介绍说,房间
的布置应该个性化,如果不同的房间用不同的
窗帘,就有多样化的美,而且可以充分体现个
性。您觉得她说得是不是有点道理?
9?东汉光武帝刘秀的姐姐??湖阳
?东汉光武帝刘秀的姐姐??湖阳
公主死去丈夫后,看中了朝中品
公主死去丈夫后,看中了朝中品
貌兼优的宋弘,一次,刘秀召来
貌兼优的宋弘,一次,刘秀召来
宋弘,以言相探:“俗话说,人
宋弘,以言相探:“俗话说,人
地位高了,就改换自己结交的朋
地位高了,就改换自己结交的朋
友,人富贵了,就改换自己的妻
友,人富贵了,就改换自己的妻
子,这是人之常情吗?”
子,这是人之常情吗?”
1 0引用暗示对方
引用暗示对方
我听说有句古语
我听说有句古语
患难之交不可忘,
患难之交不可忘,
糟糠之妻不下堂。
糟糠之妻不下堂。
1 1技巧二:迂回曲折
技巧二:迂回曲折 技巧二:迂回曲折
实际上就是先肯定,后否定
实际上就是先肯定,后否定总的来说,你的看法是对的,如果……总的来说,你的看法是对的,如果……你的看法我也有同感,问题在于……你的看法我也有同感,问题在于……这个建议的确不错,只是……? 这个建议的确不错,只是……1 2分析事例
分析事例 分析事例
今天晚上全家要去机场送舅舅出国,
今天晚上全家要去机场送舅舅出国,
而你的一位同学却邀请你去看足球赛。
而你的一位同学却邀请你去看足球赛。
如何拒绝同学的邀请才能不伤害你们
如何拒绝同学的邀请才能不伤害你们
之间的感情呢?
之间的感情呢?
1 3回答思路:
回答思路:
回答思路:
第一步:首先肯定同学邀请的盛情,
第一步:首先肯定同学邀请的盛情,表示自己这个足球迷想看球赛的心情;表示自己这个足球迷想看球赛的心情;
第二步:说明真不凑巧,今天晚上全家要去机
第二步:说明真不凑巧,今天晚上全家要去机场送舅舅出国;场送舅舅出国;
第三步:权衡轻重,说明舅舅这次出国要好几
第三步:权衡轻重,说明舅舅这次出国要好几年才能回国,作为晚辈,不可放弃为年才能回国,作为晚辈,不可放弃为舅舅送行的机会;而看球的机会以后舅舅送行的机会;而看球的机会以后还很多;还很多;
第四步:感谢同学的邀请,表示自己不能和他
第四步:感谢同学的邀请,表示自己不能和他一起去看球赛很遗憾。一起去看球赛很遗憾。
1 4技巧三:适当补偿 (在婉转拒
(在婉转拒
技巧三 技巧三: :适当补偿 适当补偿 (在婉
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