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教案设计
教案背景
1、面向学生：□中学√ 2，学科：地理
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）学生预习课本73—78页，/qqggqwe/pic/item/545732fec10a53a74e4aea37.j）
师问：看国旗图片，你知道这是哪个国家的国旗吗？
生答：澳大利亚
那么今天我们就一起走进澳大利亚，了解这个美丽而又独特的澳大利亚。
展示课题——第四节 澳大利亚（幻灯片2）
二、交流探究、学习新知：
（一）世界活化石博物馆：
1、展示澳大利亚国徽图片：（幻灯片3）
（/edit/file/20100404051000441_7940.png）
师问：这是澳大利亚的国徽，在这个国徽上有两个澳大利亚特有的两种动物，你知道它们的名字吗？
生答：袋鼠、鸸鹋。
2、展示澳大利亚特有生物：
（1）袋鼠：
（668573_155600015457_2.jpg）
（1295091_150716886413_2.jpg）
（2）考拉：
（1375767_235814013331_2.jpg）（/2008-03-12/200831291941816_2.jpg）
（3）鸭嘴兽：
（/O29jgbSUZuAPsJ9fseWR6Q==/2114158550075590746.jpg）
（/upload/200805/10/100641373.jpg）
（4）鸸鹋：
（2653206_114821065983_2.jpg）
（/baike/pic/item/4bac30732d87e5528701b087.jpg）
师问：澳大利亚为什么会有这些古老的生物呢？这与澳大利亚在世界所处位置有关吗？
3、展示澳大利亚在世界中的位置：
（http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/814715113315.jpg）
师问：你能说说澳大利亚在世界中的位置吗？
生答：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。
（二） 探究活动：
谈谈澳大利亚生物的原始性
1、为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？
2、澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？
3、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？
4、实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？
运用大陆漂移学说从时间上说明澳大利亚生物的原始性；利用物种进化原理从空间上说明澳大利亚生物的原始性；
说明自然环境对澳大利亚生物的影响。
出示阅读材料：
（/questionhtml）
（/view/2434155.htm ）
师生共同感悟：澳大利亚不愧为“世界活化石博物馆”。
（二）“骑在羊背上”的国家：
学生阅读课本74页内容。
1、展示澳大利亚牧场场景：
（/list_thumb1270256018899819847yardtp.jpg）
（/dskb/media/1/3/2007-09/06/17/res02_attpic_brief.jpg）
（/Upfiles/User/jysj/Photo/200912/2009120600331964250.jpg）
（1672496_182057077199_2.jpg）
2、小组讨论：
（1）假如你是澳大利亚的牧场主，仅从地形因素考虑 ，你会把牧场建在何处？
（2）假如你是澳大利亚的牧场主，仅从气候因素考虑 ，你会把牧场建在何处？
（3）假如你是澳大利亚的牧场主， 从地形、气候两个因素考虑 ，你会把牧场建在何处？
3、老师总结：
（1）展示澳大利亚地形图：
（/uploads/allimg/100719/1-100G9114Z6.jpg）
通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，东部为山地，北有大分水岭，东南有该国最大的河流墨累河；中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖；西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季可露天放牧。
（2）展示澳大利亚气候图：
（/upload/002002011011018/5356/200854161419812.jpg）
通过读图可以看出南回归线穿过澳大利亚的中部，气候主要为热带和亚热带气候类型，南部沿海地区为地中海气候。据此得出可将牧场建在热带草原地区，因为这里气候温暖湿润，利于牧草生长。
师问：刚才我们分别依据地形和气候因素来选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合来考虑你的选址方案，看看会有做出什么调整？
生答：西部和中部的南回归线附近地区不能
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