质量守恒定律学案的设计.docVIP

质量守恒定律学案的设计 一、自学目标 1、通过实验探究认识质量守恒定律，理解质量守恒定律的微观实质； 2、通过对质量守恒定律实质的分析，培养定量研究问题和逻辑推理能力； 3、初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。体验科学探究的过程，培养严谨求实的科学态度。 二、重点、难点 重点：质量守恒定律的理解 难点：质量守恒定律的微观解释及应用 三、知识链接： 1、1756年俄国化学家罗蒙诺索夫煅烧锡，发现化学反应中物质总质量是守恒的。 2、1774年拉瓦锡研究氧化汞的分解合成也得出同样的结论。 ?四、学法指导： 友情提示：1、白磷燃烧会消耗空气中的氧气，装置最好密闭，白磷有毒取用用镊子。 ??????????? 2、硫酸铜在空气中一般不会变质。 五、情境引入 ?????? 前面学过许多化学反应，---反应物之间发生反应产生新物质，那么在这些反应中反应前后各物质的质量总和有什么变化呢？ 六、自学导航、合作探究 （一）质量守恒定律 【引导预习】 1、科学探究的一般过程：??????????????????????????????????????????????????? 。 2、问题提出： 反应物之间发生反应产生新物质，那么在这些反应中反应前后各物质的质量总和有什么变化呢？ 3、合理假设： 反应物的质量总和（大于、等于、小于）生成物的质量总和，读教材92页—93页，思考并假设 4、设计实验：（进行试验，或观察老师的演示） 友情提示：（读教材93页最后一段明确设计需要考虑的因素：一个易发生的反应，便于测定反应前后物质质量，如何使反应发生，在哪里进行，需要那些仪器，最好创设密闭环境） 阅读教材94页完成你的设计方案：【交流展示】 我选择的反应为： 我需要的仪器、药品有： 我的操作步骤和方法： 我观察到的实验现象： 我得出的结论是： 我的交流、反思 5、实验结论：不仅这几个实验，无数的实验证明：????????????????????????????????? 这个规律叫做质量守恒定律。 （二）质量守恒定律的微观解释 引导思考：1、化学反应的本质是：???????????????????????????????????????????? ??? ??????2、在化学反应中，从微观的角度说，哪些一定发生了变化？哪些一定没有改变？哪些可能发生了变化？ 【小结】在化学变化中，反应物的总质量等于参加反应的各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和，生成物总质量等于各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和。而反应前后原子的???????? 没有改变，原子的????????? 没有增减，原子的???????? 没有变化。所以反应前后各物质质量总和必然相等。 [预习心得和疑问]： 七、达标检测 ?1、已知物质A和物质B完全燃烧得到物质C，现有12克A和32克B恰好完全反应，则生成C的质量是????? 克。 2、已知物质A发生分解反应生成物质B和物质C，当一定量A反应片刻后生成56克A? 和44克B，则实际发生分解的A是??????? 克。 3、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳的水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有?????? 元素和?????? 元素。 4、2克氢气和16克氧气恰好完全反应，生成的水的质量为??? 克。 5、某物质在氧气中燃烧后只生成二氧化碳，则该物质的组成中一定含有????? 元素。 下列各项中：①原子的数目，②分子数目，③元素的种类，④物质的质量，⑤物质的种类，在化学变化中，肯定没有变化的是??????????????? （???? ） A、①④⑤?????? B、①②④????? C、①③④???? D、①③④⑤ 6、关于质量守恒定律，下列说法正确的是????????????????????????????? （??? ） ?? A、煤燃烧后化为灰烬，质量减小，该反应不符合? 质量守恒定律。 ?? B、24克镁在空气中完全燃烧生成40克 氧化镁，实际消耗空气的质量是16克。 ?? C、10克冰化成10克水符合质量守恒定律。 ?? D、质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应。 八、能力提升训练?1、在4X+5Y2===2Z的反应中，Z的化学式用X、Y表示为?????????????? （??? ） ???????? A、X4Y5?????????????? B、X2Y5?????? ???????? C、XY2??????????????? D、X4Y10 2、根据质量守恒定律，在A2 +? B2 = 2C中，C的化学式用A、B表示为??????? 。 3、补充完成些列化学方程式， CH4+2O2 ======? CO2+2H2O 4、(08湖北咸宁)下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反