学校发展中的创意设计：价值”、“特点”与“经验”.ppt

学校发展中的创意设计： “价值”、“特点”与“经验” 我们一起分享的内容： 一、学校发展中的创意设计：基于什么提出 创新时代对学校教育的需求：从社会看教育 ?艺术创意、广告创意、创意产业、世博创意 ?创新型人才培养（学生-教师-德育-课程-管理） 不容忽视的教育事实发现：从诊断到规划 ?很难说哪所学校已经是现代学校，但许多学校都有自己的闪光点（一种思维方式，考虑学校教育现代化） ?许多校长和教师的实践研究成果都有价值，但尚未通过适当形式充分表现出来（一个新的命题，考虑教师话语权） 教师实践成果表现的需求：从自我提升到同行认同借鉴 ?有设计：不能只有理念/不能仅仅是“反思” ?有创意：超越常规，有所创新 二、学校发展中的创意设计：具有什么价值 创意设计：推进学校发展规划的实施 学校发展规划理念的变化.ppt 创意设计：推进学校教育科研的开展 三、学校发展中的创意设计：表现怎样的形式特点 创意设计：有一定创新意义的教育教学行动的方案设计。 课题研究：有三种表现观点的形式 （1）有创意：用“比较方式”说明 初级设计——次设计——创意设计苹果公司创意设计.jpg 创意设计：背后的思维方式最重要 实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.doc 创意：认同式欣赏式的学生评教 实例2：温馨邮局——爱的传递.ppt 论文:教育爱_意蕴_特点与践行.pdf 创意：开辟沟通交流新渠道 实例3：学生“自助图书廊” 创意：不同于传统的“图书馆” 创意怎么样通过设计展现出来 （2）可操作：用“操作步骤”说明 实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.doc （1）动员酝酿?（2）发表推荐? （3）汇总整理? （4）召集学生座谈? （5）汇总情况 实例2：适应小学生脑生理特点的英语课堂之实证研究 (《上海教育科研》2010年第3期) 理论部分：…… 操作部分：三段式英语课堂设计 首因时间：上课起15分钟左右 低效时间：上课15分钟起至25分钟左右 近因时间：上课25分钟起到35分钟左右 （3）已实践：用“经验性语言”说明 实例：“学生向老师推荐一堂成功课”（向明中学） （1）对各班学习委员进行培训，以准确反映教师的教学情况。 （2）指导学生学会评课，让推荐的事例更有真实性和代表性。 （3）评价周期不宜太短，以利于发现某些教学方法的长期效果。 （4）将学生的评价与教师的经验材料相对应，从中了解成功原因，促进交流推广。 （5）防止形式主义，对学生推荐有一个了解和引导的过程。由于学生是评价活动的主体，因此对学生指导是活动成败的关键。 四、学校发展中的创意设计：适合哪些内容 《现代学校发展创意设计：方案与评论》 第一篇 学校教育：追求与生活的紧密结合 第二篇 学校德育：回归学生的生活世界 第三篇 学生学习：关注过程中的体验与成长 第四篇 教学创新：追求快乐有效 第五篇 教师成长：从关注到关怀 第六篇 学校文化：由名词转为“动词” 第七篇 家校互动：从依赖走向伙伴 二次分类 第二篇 学校德育：回归学生的生活世界 ◎评论 “大智小技 意高行实”，打动学生内心 一、校本特色的民族精神教育 情牵古镇七宝 闵行区七宝明强小学 走近赛车场 嘉定区紫荆小学 少数民族文化在我校 上海市回民中学 二、多种方式的生命和健康教育 阳光健身 乐满校园 上海市一师附小 有话大家谈 心灵对对碰 上海市平凉路第三小学 小公民道德点评台 嘉定区绿地小学 沙盘解心灵 复旦大学附中 三、综合性的社会实践活动 “秋白讲解团” 常州市觅渡桥小学 “街头定格英语秀” 上外静安外国语中学 我们的欣喜：关注“学生生活设计” 关注学生自主活动 关注教师研修方式 关注学生发展指导 关注环保教育.ppt _环保教育_教学建议与案例设计.pdf 关注传统文化.ppt 传统节日的课程价值研究.pdf 关注农民工子女教育.ppt 关注教师幸福感.ppt 关注学生阅读.ppt 关注学生膳食.ppt 我们的期待1：“课堂教学设计” 学术论文:对新课