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山西医科大学 教 案 （理论教学用） 单位 ： 山西医科大学护理学院 教研室 ： 护理管理教研室 任课教师姓名 ： 张培莉 课程名称 ： 护理管理学 授课时间 ： 2008年 月 日 授课章节 第二章 管理理论和原理 第一节 古典管理理论 第二节 行为科学理论 授课对象 2006级护理本科生 授课时数 2学时 授课时间 2008 年 月 授课地点 山西医科大学十教 教学目的 让学生： 1.能够说出古典管理理论与行为科学理论有哪些 2.知道科学管理理论、一般管理理论、行政组织理论的内容有什么 3.知道人际关系学说、需求层次理论、人性假设理论的内容有什么 4.能够说出如何应用古典管理理论与行为科学理论进行管理实践 重点难点 重点：古典管理理论、行为科学理论 难点：超Y理论 教学方法 课堂教授法、启发式教学法、案例教学法 教学仪器 多媒体、黑板、粉笔、板擦 授课提纲 第二章 管理理论和原理 引言———————————————————5分钟 第一节 古典管理理论 一、泰勒的科学管理理论 —————————16分钟 二、法约尔的一般管理理论———————— 16分钟 三、韦伯的行政组织理论 —————————10分钟 四、古典管理理论的局限性 ———————— 3分钟 第二节 行为科学理论 引言 —————————————————— 5分钟 一、人际关系学说 ————————————20分钟 二、需求层次理论 ————————————13分钟 三、人性假设理论 ————————————12分钟 选用教材 李继平.《护理管理学》（2版）.北京：人民卫生出版社，2006.7. 参考教材 [1]张培珺.《现代护理管理学》.北京：北京医科大学出版社，2000.3. [2]（美）丹尼尔·A.雷恩著；孔令济译.《管理思想的演变》.北京：中国社会科学出版社，2002.11. [3]杨宝宏，杜红平.管理学原理.北京：科学出版社，2006.8. [4]网络相关资料 （理 论 教 学 用） 讲授内容 注解 教学思路： 管理理论的发展 早期的管理思想 古典管理理论的产生背景及内容 行为科学理论的产生背景 人际关系学说 需要层次理论 人性假设理论 第二章 管理理论和原理 国内外管理理论的发展基本上经历了四个阶段、三次革命，目前形成十多个大的学派。　　所谓四个阶段， 第一个阶段是早期管理思想阶段 第二个阶段是古典管理理论阶段 第三个阶段是行为科学理论阶段 第四个阶段就是现代管理阶段　　所谓三次革命， 第一次革命是从经验管理到科学管理 第二次是从科学管理到行为科学 第三次是从传统管理到现代管理 第一节 古典管理理论 前提：“经济人”假说——工人工作是为了获取经济利益，包括： 泰勒的科学管理理论 法约尔的一般管理理论 韦伯的行政组织理论 一、泰勒的科学管理理论 要解决的问题：提高工人的劳动生产率 标志性的出版物：1911年《科学管理原理》 1、主要实验： 搬运生铁实验 铁锹实验 高速钢实验 2、科学管理理论的主要内容： 效率至上 挑选一流的人员 实行标准化管理 实行奖励性的报酬制度 劳资双方共同协作 实行计划职能与执行职能的分离 实行“职能工长制“ 提出例外原则 泰罗的科学管理在资本主义国家的问世有两个标志，一是标志着资本主义国家的管理由经验管理转向科学管理，二是标志着管理科学的正式产生。 二、法约尔的一般管理理论 针对整个组织的管理 标志性的出版物：1916年《工业管理与一般管理》 1、一般管理理论的主要内容： 将管理活动从企业的六大活动（技术、经营、财务、安全、会计、管理）中分离出来 明确了管理的五大职能 归纳了管理的一般原则：14项管理原则 2、14项管理原则： 管理分工原则 权力与责任联系原则 确立和遵守纪律原则 命令的统一性原则 指挥和领导的统一性原则 个人利益服从整体利益原则 公平支付报酬原则 权力适度集中原则 管理划分等级系列原则 秩序原则 公平管理原则 保持组织成员稳定原则 首创精神原则 团结协作原则 法约尔的主要贡献：从企业活动中独立出管理活动、提出管理活动所必需的五大 职能、提出14项管理原则、为管理教育提供了理论依据。 三、韦伯的行政组织理论 解决管理组织结构优化问题 代表作：《社会和经济组织的理论》 1、行政组织理论的主要内容： 任何组织都必须以某种形式的权力作为基础，没有某种形式的权力，任何组织都不可能达到自己的目标。 人类社会存在的三种权力：传统权力、超凡权力、法定权力 法定权力是行政组织的基础 构建了理想的行政组织体系 2、理想的