教师最大的权力.pdfVIP

片悄悄地夹进了小亮的作业本里。第 二天 ，我就看到了小亮的作业 ，而且书 写非常认真，我心里特别高兴。“小亮， 今天数学老师在办公室里表扬你了 ， 说你作业做得最棒，别骄傲哦 !”“小 亮，英语老师说你单词写得太漂亮 了 ， 要加油哦 !”当我送出第七张提示卡时 ， 小亮各科作业都能按时完成了。在作 业本里 ，我还收到了小亮写给我 的心 形感恩卡：“老师 ，我不是不爱写作业 ， 我 只是 以为那些知识我都掌握 了，还 作业 ，一边 向我反映情况 。我的脑袋 节制一下。”结果会场成了无烟场所。 写它干什么?结果 ，老师批评我 ，当着 家长的面数落我。反正在同学~f-JHL~里， “嗡”的一下。这个学生天资聪颖，课上 校园草丛里尽管插着牌子 ：“请不要随 回答问题积极，可就是不做作业。我找 意践踏花草 。”可照样有踩踏 的痕迹 ； 我是不完成作业 的学生 ……谢谢您 ， 老师 !” 他谈话，他没有起色 ；我班会上讲 ，他 如今换成了温馨提示牌 ：“绿地有边 ， 收到小亮的感恩卡，我 内心久久 没有行动；家访 、把家长请到学校里 爱心无限 ，请您脚下留情 。”结果是另 一 不能平静 ：是啊 ，当我们面对 问题学生 来 ，都无济于事……对他 ，我真是无计 番景象…… 时 ，用上否定词，会让他们产生反感、 可施了。 。 于是 ，我便用红纸剪了个心形卡 抵触情绪 ，甚至会破罐子破摔……面 下午回到家里 ，我还在为此事大 片 ，并写上温馨提示 ：“小亮，老师觉得 对他们，当我们山穷水尽时 ，不妨换一 伤脑筋 。 “妈妈 ，我们班得到卫生流动 你今天课上对文章的理解特别好 ，请 种方式 ，只要心中充满爱 ，以情呼情 ， 红旗啦 !”上五年级的女儿一进 门就高 你把它写在作业本上 ，让老师借鉴一 以爱唤爱 ，相信一定会柳暗花明。 兴地喊道。我吃了一惊 ，“你们班不是 下。”放学时，趁学生们不注意