应用数学基础训练教程第十二章排列、组合与二项式定理.pptVIP

第十二章 排列、组合与二项式定理 (一)　 本 章 内 容 小 结 (二)　 常见问题分类及解法 (三) 　思 考 题 (四)　 课 堂 练 习 (一) 本章内容小结 一、本章主要内容 (1) 乘法原理和加法原理。 (2) 排列、组合的定义与种数计算公式。 二、本章的重点、难点 (3) 二项式定理及二项展开式的性质。 (1) 两个基本原理；排列和组合的概念及其种数计算公式。 (2) 正确分析和计算排列、组合的综合应用问题。 三、本章的主要公式 1、排列数公式 2、组合数公式 3、组合数性质 4、二项式定理 四、对学习的建议 (1) 乘法原理与加法原理是学习排列和组合的基础知识. 它们的本质区别在于完成一件事所采取的方式，如果是分步 骤完成的，则应该运用乘法原理；如果是分类完成的，则应 该运用加法原理. (2) 排列分为重复排列和不重复排列，在判断所讨论问 题为排列问题后，要注意所选取的元素是否能重复选择，从 而选用恰当的公式或基本原理进行计算. (二) 常见问题分类与解法 一、必须搞清两个原理的本质差异 解 组成一个三位数要经过三个步骤：① 确定百位数字； ② 确定十位数字；③ 确定个位数字. 要组成一个三位数必须 经过以上三个连续步骤，所以用乘法原理 3×3×2=18 (个). 二、注意排列与组合的区别和联系 例2 判定下列问题中哪些是排列问题，哪些是组合问题. (1) 10人相互写一封信，要写多少封信； (2) 10人相互握手，一共要握多少次； (3) 从10人里选一个组长，一个副组长和一个干事，一 共有多少种选法； (4) 从10人里选出 3 个代表，一共有多少种选法； (5) 从10本不同的书中任选两本，一共有多少种选法. 解 (1) 排列，与顺序有关； (2) 组合，与顺序无关； (3) 排列，与顺序有关； (4) 组合，与顺序无关； (5) 组合，与顺序无关； 三、重复排列 例3 (1) 把 5 封信投入 3 个邮筒，有多少种投法； (2) 有 4 个学生报名参加两个兴趣小组，共有多少种报名 方法. 解 (1) 因为邮筒可容纳很多封信，所以可重复投入. 邮筒的个 数为 3，所以可供选择的元素个数为 3，一个邮筒可重复投入 5 封信，所以最多可重复的次数为 5，因此 35=243 种投法. (2) 直接分析法：第一个同学的报名方法有 2 种，第二个 同学的报名方法有 2 种‥‥‥4 个学生都报完了名，这件事才 完成，所以这 4 个步骤必须连续进行，缺一不可，于是用乘法 原理得出： 四、排列、组合的综合应用 对于排列、组合的题目，解题时要注意以下几点： ① 审清题意，区别是排列问题还是组合问题；并考察取出的元 素，是否允许重复；② 根据约束条件，列出可能出现的各种情 形，要避免计算种数的重复或遗漏；③ 区别是使用加法原理还 是乘法原理. 例4 在区间 [300,600] 中有多少个能被 5 整除的 (1) 数字可重复的整数； (2) 数字不重复的整数. 解 (1) 分三步完成. 个位有“0、5”，2 种选择；百位有 “3、4、5”，3 种选择；十位有 10 种选择，另外再加上 “600”，共有 2×3×10 + 1=61 (个)； (2) 将能被 5 整除的整数分为两类： 第一类，个位是 0，百位可取 “3、4、5 ”，3 种选择，十位在 其余的 8 个数中选择，这类共有 3×8=24 (个)； 第二类，个位是 5，百位可取“3、4”两种选择，十位在其余的 8 个数中选择，这类共有 2×8=16 (个) 根据分类计数原理，共 有满足条件的数有 24+16=40 (个). 例5 4 种不同颜色的球放入两个盒子，不同的放法有多少种； 如果每个盒子至少要放一球，不同的放法有多少种. 解 (1) 4 个不同颜色的球放入两个盒子，一个一个地放，分 4 步完成，每一个球有 2 种放法，所以共有 24 = 16 (种) 不同的放法； 五、二项式定理 解 解 (三) 思考题 1、两个原理的本质差异是什么？ 2、排列、组合的本质区别是什么？它们之间联系是什么？ 3、对于排列、组合题目解题时应注意什么？ 4、二项展开式具有哪些特性？ 答 案 答 案 答 案 答 案 (四) 课堂练习题 1、一个同学从 2 本不同数