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科学技术史 第一讲 主讲教师 陈 韬 层次一：科学技术本身知识增长的历史 层次二：科学技术与其他的社会因素的相互关系和相互影响 层次三：了解当事人是怎么做的、为什么这么做的 二战时候，美军一个小分队打入德军敌后，与德军打得不可开交的时候，直升飞机把美军接走了 视频：广岛原子弹爆炸 请大家思考，当初为什么要研制原子弹？从原子弹的研制，到投放，哪些属于科学层次，哪些属于技术层次？ 科学是人类有意识地认识自然、探索未知世界的活动的总称。有广义与狭义之分： 广义的科学指人类认识自然、社会、思维的活动和由此形成的知识的总和。包括自然科学、社会科学和思维科学。 狭义的科学指人类认识自然的活动与知识的获得，即人在好奇心、怀疑心的驱使下，对未知事物提出假说，通过验证而认识事物、形成知识的过程。 技术： 广义的技术指人类活动的手段与方法的总和，包括生产性技术和非生产性技术。 狭义的技术通常指人类改造自然、创造人工自然的方法、手段和活动的总和，是人类历史过程中发展着的劳动技能、技巧、经验和知识，是人类认识和利用自然及其其规律的手段，是构成社会生产力的重要部分。 广义的科学是指人类（ ）的活动和由此形成的知识的总和。 A：认识自然 B：认识社会 C：认识思维 D：利用自然力量 下列对科学与技术的关系的错误表述是（） A：科学的历史起源比技术要早 B：人类从事科学活动的目的一开始就带有很强的功利主义色彩 C：技术活动的最高成果称作invention D：技术活动带有很强的精神活动性 作为今天意义上的科技史研究起源于（ ） A：19世纪20年代 B：19世纪90年代 C：20世纪20年代 D：20世纪30年代 请阅读教材P3科学与技术的关系中的“其一”这一段，为什么科学的历史起源，要从有文字记载的历史开始计算，从而科学的历史很短，而不像技术一样，人类一诞生，技术就有了。 换言之，为什么说蚊子对科学的产生具有决定性的意义。 * *
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