wto对中国职业教育的影响与对策.PPTVIP

教育资讯第五期 北京市现代商务培训中心 培训市场分析委员会 教 育 资 讯 目 录 一、WTO对中国职业教育的影响与对策 二、我国颁布第四批国家职业标准 三、充电增值变“人才”为“人财” 四、教育改变生活 五、明年去考7大职业证书 六、职成教信息 七、北京最缺四种人才 八、专家预测2003年人才市场8大走势 一、WTO对中国职业教育的影响与对策 我国加入世贸组织，对职业教育的最大影响是教育观念的转变。这表现在对教育是不是产业，能不能产业化，教育服务能不能成为一种贸易的认识。职业教育作为与经济发展和就业结构关系最为紧密的教育类型，不仅要面对开放职业教育服务的承诺，更要迎接生产力发展对教育类型、质量和层次需求不断产生变化而带来的挑战。 因此，经济与教育联系更为紧密，市场化进程与职业学校办学体制矛盾更为加剧。 教育竞争加剧，人才竞争加剧，高素质人才奇缺。对职教专业的设置提出新的要求。境外职教机构的进入和职业培训市场急剧扩大对职教领域形成冲击和挑战。 入世后中国职业教育发展对策：（1）树立国际经济一体化的职教理念。（2）改革办学体制，更新教育理念，实现超常发展。 其中如管理体制自主化，投资渠道市场化，办学层次多样化；明确职业技术教育的产业属性，强化终身教育理念；运用并发挥现代远程教育在教学资源优化配置方面的优势和作用等。 摘自《教育文摘周报》 2002年12月11日第50期 二、我国颁布第四批国家职业标准 劳动和社会保障部日前颁布第四批国家职业标准，包括计算机网络管理员、计算机程序设计员、多媒体作品制作员、企业培训师、项目管理师、企业信息管理师、室内装饰设计员、服装模特、茶艺师、插花员、洗衣师共11个职业。 第四批国家职业标准以客观反映现阶段上述职业发展水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对这些职业影响的基础上，对这11个职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定。 中国国家职业标准实行五级制，分等级对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定，同时在结构、模式和内容方面对职业标准进行了改革。到目前为止，中国已颁布职业标准113个。这批国家职业标准的颁布，将为劳动者就业提供客观、规范、统一的从业依据和资格要求，对于提高劳动者素质，推行国家职业资格证书制度建设，促进稳定就业起到重要作用。 摘自《教育文摘周报》 2002年12月11日第50期 三、充电增值变“人才”为“人财” 目前，人力资源市场上正在流行一种新说法，人力资源专家按照人才能够给企业带来财富的多寡，把企业里的人分五种，其中把能够直接带来80%社会财富的20%的“人财”列在第一位。知识经济时代，社会对人才的要求越来越高，已不再是过去的单纯追求数量，更看重的是人才的质量。一个人如果单靠原有的一张文凭、一种技能，想在职场立足几乎不可能。 在IT行业工作近5年的小陈坦言：“找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，我一直都处在一种与最新科技知识赛跑的状态。信息时代的知识呈膨胀性扩展趋势，刚刚掌握的资讯，也许过两天就过时了，如果不及时更新知识，很容易被淘汰。”正是基于对这种危机感的考虑，小陈目前正在利用业余时间到北大青鸟APTECH的培训中学习软件开发。 据了解，正在参加各种IT职业培训和认证的，不仅仅是已经在IT业中从业的人员，还包括有许多非IT的从业人员以及许多还身在“象牙塔”中学子。与IT技术发展相比，高校教材和教学改革相对迟缓，学生的技能也得不到有效的训练，因此在校学生来参加实用性强的ACCP软件工程师培训，通过培训，实用技能能够得到有效的提高，进入用人单位可的“人财”。