幼儿教师信息素养培养模式研究鄢.pdfVIP

学实践与研究 总第 92 期 中国电化教育 圆园11援5 文章编号：员园园远 怨愿远园渊圆园11冤05 园106 03 儿教师信息素养培养模式研究鄢 刘珍芳 渊金华职业技术学院 师范学院袁浙江 金华 321017冤 ： ，加强幼儿教师队伍建设和信息素养培养已提到了政 摘要 学前教育信息化是我国教育信息化的 机组成部分 府工作的重要议事日程，因而完善学前教育师资培养培训体系是当务之急。本研究在充分调查和分析幼儿教师信息 素养现状的基础上，提出了集中培训与园本培训相结合的互动培训模式，提出了以幼儿成长取向为教学目标的信息 技术应用。它是培养和提高幼儿教师信息素养的一条 效途径，具 普遍性和可操作性。 关键词：幼儿教师；信息素养；集中培训；园本培训；培养模式 ： ： 中图分类号 G434 文献标识码 B 信息时代的幼儿教师不但是知识的传授者袁而且 高等院校尧幼儿机构等多方的合力遥 为此袁我们提出了 是幼儿学习资源的提供者尧学习活动的组织者尧幼儿 集中培训和园本培训相结合的互动培训模式遥 学习成长过程中最有力的帮助者遥幼儿教师要学会利 一、集中培训与园本培训相结合的信息素养培 用信息技术创设幼儿活动的学习环境尧 生活环境袁要 养模式设计理念 学会利用形象尧直观尧生动尧活泼的图 尧视频等多媒 体信息开展幼儿教育活动袁学会运用信息技术完成家 渊一冤集中培训 园互动教育袁 体现学前教育幼儿成长取向的教育理 集中培训由教育部或各省教育厅统一组织并委 念遥 因此袁信息素养已成为幼儿教师必须具备的素质 托地区高校展开实施遥 集中培训的主要对象为幼儿 要求之一遥 园园长和信息技术骨干教师袁 目的是提高幼儿园园 目前袁 全国有158 所高等院校开设有学前教育 长和信息技术骨干教师的信息素养遥 专业袁有学前教育专业在校学生几十万人袁还有成千 渊二冤园本培训 上万的职高渊中专冤幼师专业的在校生袁加上在职幼 园本培训袁 是幼儿园自主开展的培训袁它是立 儿园教师150 多万人遥 面对如此庞大的一支幼教队 足岗位袁 针对幼儿园教育教学实际而进行全园性教 [2] 伍袁要提高和培养其信息素养任重道远遥国家非常重 师继续教育的 式 遥 视在职幼儿教师的培训与提高袁 在2010 年11 月21 集中培训和园本培训相结合的互动培训模式袁 日国务院颁发的国发[2010]41 号文件叶国务院关于当 是先通过各种 式的集中培训方式培养出信息技术 前发展学前教育的若干意见曳 中明确指出院野要完善 骨干袁再通过信息技术骨干以点带面的辐射袁达到提 学前教育师资培养培训体系曰 建立幼儿园园长和教 高全园教师信息素养水平的目的遥这一培训模式需要 师培训体系袁 满足幼儿教师多样化的学习和发展需 幼儿园和教师共同努力尧互为支撑袁以集中培训为龙 求曰 三年内对一万名幼儿园园长和骨干教师进行国 头袁以园本培训为基础袁以提高幼儿教师信息素养为 家级培训曰 各地五年内对幼儿园园长和教师进行一 目标袁注意对全体教师分层培训袁野师徒结对冶袁教学相 轮全员专业培训遥冶[1] 长袁共同提高袁保证教师队伍的稳定和可持续发展遥 在这样的大好背景下袁 在职幼儿教师的信息素养 二、构建集中培训与园本培训相结合的信息素 培训要抓住契机落到实处遥 虽然学者们研究了许多适