「流體力學」教學的困境與突破.pdfVIP

79 生只是依樣畫葫蘆地做完實驗，沒有多久就 忘光了，因而產生「流體力學教學困境」的 教學心得 問題，需要集合物理教育工作者的力量，一 齊努力來解決這些教學的困境。 「文氏管」示範實驗所呈現的問題 「流體力學」教學的困境與 大部份物理課本或教師都會以「文氏管」 (Venturi tube)的示範實驗來講解伯努力定 突破 律。如下圖所示的「文氏管」裝置，測量兩 垂直玻璃管液體的高度差 h ，即可計算管內 點 1 與點 2 的氣體壓力差ΔP=P1-P2= ρLiquid 1 2 1 gh ，至於產生這個氣體壓力差的原因，伯努 陳瓊森 顧炳宏 楊孟欣 力定律就是利用能量守恆來來說明其中的關 1 1 2 1 2 國立彰化師範大學 物理系 係： + ρ + ρ = + ρ + ρ 。 P gy v P gy v 1 1 1 2 2 2 2 2 2 國立彰化師範大學 科學教育研究所 點 1 處氣體的流速 v1 會小於點 2 處的流速 v2 ，因為在穩定而且不可壓縮的流體裡，根 據 連 續 方 程 式 (Equation of Continuity) 「流體力學」教學的困境 v A =v A ，即可得點 1 與點 2 處的流速比， 1 1 2 2 再應用伯努力定律，即可計算寬管點 1 與比 「流體力學」是力學的一部份，但常因 窄管點 2 的氣體壓力大了多少。(如圖 1) 為特別而被分割成獨立的部份。「流體力學」 這個「文氏管」的示範實驗如果是屬於 裡的物理現象很有趣，在生活上也有很多的 定性的，表面上來看好像沒有什麼太大的問 應用，物理教師也很容易安排讓學生做實驗 題，但要成為定量的實驗就有問題了。但可 或做示範實驗，應該是很容易教的單元，那 能更令人驚訝的是，如果物理教師在示範時 為什麼會有「流體力