初中数学湘教版七年级下册6.2《极差、方差》1 教案.docVIP

6.2 极差、方差 目的要求： 1.认识极差、方差的概念. 2.能正确计算一组数据的极差、方差. 3.极差、方差对一组数据的意义. 重点： 极差、方差对一组数据的意义 准备： 小黑板、幻灯 过程： 一、复习.（幻灯） 1.权数与频率的关系. 2.求25、37、54、46、75的加权平均数. ⑴、已知权数为0.1、0.2、0.15、0.25、0.3 ⑵、已知前四个数的权数为0.2、0.2、0.4、0.1 二、极差. 1.引入.（小黑板） 我班A同学的期中测试成绩如下：政：80语：85、数：95、外：60、史：90、地：65、生：95 我班B同学的期中测试成绩如下：政：85语：75、数：95、外：75、史：85、地：80、生：75 ⑴、计算两同学的平均成绩，看看谁的成绩更好？ ⑵、你认为哪个同学的成绩看起来一平衡？为什么？ （B同学的成绩平衡些.虽然他们的最高分都相同，但B同学他的最低分只有75，而A同学的最低分是60分.） 2.教师引导得到： 一组数据中最大值与最小值之差，叫这组数据的极差.极差的大小反映了数据的波动或分散的程度. 如上，A同学的成绩的极差是95－60＝35，B同学的成绩的极差是95－75＝20，因而B同学的成绩的波动就小一些，成绩就比较平衡.极差越大，波动越大;极差越小，波动越小. 3.应用. 下表是1998年4—9月中每个月份湘江的最高水位和最低水位（单位：m） ⑴、计算每个月份水位变化的极差. ⑵、计算4—9月份最高水位变化的极差. ⑶、计算4—9月份最低水位变化的极差. ⑷、从上面的数据及其分析中，你能获得哪些信息？ （水位变化的极差反映了湘江水位涨落的程度; 6月份的极差最大，说明这一年6月份经常下大雨，雨水是最多的.水位波动最大 9月份极差最小，说明很少下雨，水位恒定. 从这6个月的水位变化情况看，最高水位极差达到10.41m，最低水位极差也在5.35m.说明这一年湘江发洪水，灾害严重.… …） 可让学生自由发言，能够在数据中体现的信息都应给予肯定. 4.练习. P164 练习 三、方差. 1.引入.（小黑板） 有两个合唱队，各由5名队员组成，他们的身高为（单位：cm） 甲队：160、162、159、160、159 乙队：180、160、150、150、160 ⑴、计算两队的平均身高.看看这两队中从身高来说哪队更整齐？ ⑵、哪组队员的身高更集中于160cm？ 2.反映一组数据的分散程度，数学中可用方差来解决. 方差：一组数据中的各数与其平均数的偏差的平方的平均值，称为这组数据的方差. 如上题中用方差来解决看哪队更整齐的问题. 甲乙两队中，每队队员的平均身高都是160cm，则甲队队员的身高的方差是： 〔（160－160）2＋（162－160）2＋（159－160）2＋（160－160）2＋（159－160）2〕÷5＝1.2 乙队队员的身高的方差是： 〔（180－160）2＋（160－160）2＋（150－160）2＋（150－160）2＋（160－160）2〕÷5＝120 显然，乙队队员身高的方差远远大于甲队队员的身高，这说明甲队队员的身高偏差较小，看起来更整齐;而乙队队员的身高偏差较大，则乙队队员高的高、矮的矮，不齐整. 3.方差的意义. 方差反映的是一组数据与其平均数的偏离程度，方差越小，数据越集中；方差越大，数据越分散.简而言之：方差反映了数据组与其平均数的偏离程度. 4.应用.（幻灯） ⑴我班某同学期中测试成绩如下：政：85语：75、数：95、外：75、史：85、地：60、生：95，计算这组数据的极差、方差. ⑵有一批棉花，其各种长度的纤维所占比例如表所示： 试求这批棉花纤维的平均长度与方差，并对这批的质量发表自己的看法. 四、作业. 1.P172 A组 T1 T3 2.P172 B组 T3 五、小结. （说明：由于学生使用的不同的计算器，所以请同学们自己参考阅读说明书，练习用计算器求方差.） 纤维长度 3cm 5cm 6cm 所占比例 25％ 40％ 35％