浅谈“线性”和“非线性”-盐城市教育学会》》首页.docVIP

浅谈“线性”和“非线性” 盐城市第四中学 李芹 摘 要：本文主要比较了线性和非线性的区别。在高中数学课本中提到线性与非线性，但并未详细解释，因此有必要作个说明。本文首先简述了从线性到非线性的发展过程，然后探讨线性与非线性的区别，最后对两者的未来发展作了展望。 关键词：线性 非线性 不等式是高中数学中的重要章节，其中线性规划问题与许多实际问题联系紧密，有一天课堂上学生问什么是线性啊？是不是还有非线性？问题一出，学生们立即产生了浓厚的兴趣。对呀，苏教版高中数学教材对此并无详细说明，当时我解释说，“线性”两字往往代之为“一次”，如“一次方程”和“一次函数”，“二次函数”等等即为“非线性”。课后反思觉得学生一定还是云里雾里，有必要讲清楚，便做了一些探讨，似有收获，现以下文与大家共勉。 线性原是数学上线性函数的简称，是指因变量与自变量成比例地变化，或者说变化过程中二者的比值不变的函数，线性概念就是从线性函数中抽象出来的，是线性函数特征的抽象化和泛化近代西方科学，就是以牛顿力学为基础的线性科学，线性化方法在一定条件下，可以近似地甚至准确地反映客观事物，这种线性思维把世界描述成了一个稳定、规则、有秩序的世界。就像我们熟悉的城市，现代建筑的结构体系等世纪半叶，许多自然科学家在各自领域发现大量不同式的现象或问题，例如风中摆动的旗帜、复杂不定的天气变化等，这些迫切需要科学上得出答案非线性科学因而产生。的诞生，宣布了牛顿经典决定论的局限性理论作为科学的一个分支，如同量子力学和相对论一样，将我们引入了全新的思想。为对一些、或、不满足的算符”，即叠加原理不成立，这意味着与间存在着耦合，对的作，等于分别对和的作外，再加上对与的交叉项(耦合项)的作，或者、是不连续(有突变或断裂)、不可微(有折点)的。其二，作为等价的另—种表述，我们可以从另一个角度来理解非线性：在用于描述—个系统的一套确定的物理变量中，一个系统的—个变量最初的变化所造成的此变量或其它变量的相应变化是不成比例的，换言之，变量间的变化率不是恒量，函数的斜率在其定义域中有不存在或不相等的地方，概括地说，就是物理变量间的一级增量关系在变量的定义域内是不对称的。可以说，这种对称破缺是非线性关系的最基本的体现，也是非线性系统复杂性的根源。对非线性概念的这两种表述实际上是等价的，其—叠加原理不成立必将导致其二物理变量关系不对称；反之，如果物理变量关系不对称，那么叠加原理将不成立。之所以采用了两种表述，是因为在不同的场合，对于不同的对象，两种表述有各自的方便之处，如前者对于考察系统中整体与部分的关系、微分方程的性质是方便的，后者对于考察特定的变量间的关系(包括变量的时间行为)将是方便的。 当然，对于线性规划通用解法非线性规划的各种算法大有自己特定的适用范围都有一定的局限性，到目前为止还没有适合于各种非线性规划问题的一般算法。这正是需要人们进一步研究的课题。[1]田宝国,谷可,姜璐. 从线性到非线性——科学发展的历程. 系统辩证学学报 .第9卷第3期.2001年7月[2]魏诺.非线性科学基础与应用.科学出版社.2004 []张光澄.非线性最优化计算方法.高等教育出版社.2005