浅谈“追星文化”与青少年的教育.docVIP

浅谈“追星文化”与高职院校学生的教育 (赖国芳 湖南外国语职业技术学院 湖南 长沙 410004) 【摘要】当前，追星已经成为一种普遍的社会现象，追星文化也成为了一种新的时尚文化，给高职院校的高职院校学生带来了很大的影响。本文从追星文化产生的背景着手，分析了它给高职院校学生带来的积极作用和消极影响，并阐述了行之有效的解决办法和对策。 【关键词】追星 追星文化 高职院校学生教育 精神崇拜 当今社会，追星，特别是高职院校学生追星已经成为一种“群众”运动和流行文化。在文化多元化的社会，追星现象作为一种精神崇拜和榜样学习，它反映了时代的开放多元。一方面它既是对国人精神追求的校正，也是传统文化的继承和弘扬，给我们的社会和时代增添滋养；同时，明星还是一个时代的文化符号，人们追崇什么样的明星，代表了人们乃至国家和民族崇尚什么样的精神和效应。就其实质而言，追星与英雄崇拜、明星崇拜是一脉相承的，是一种阶段性的现象。 一、“追星文化”产生的原因 1）从整体上说，高职院校学生追星是因为他们需要偶像。高职院校学生正处于自我确定时期，他们需要一个模式来参照，完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。处于好幻想的时期，当自己的很多想法无法实现时，就只好借助偶像的崇拜来达到心理的平衡和补偿了。 2）媒体推动。星星之火可以燎原，形成一促即发追星族的趋势，和媒体的大肆渲染有关。如今国内的媒介对明星的炒作绝对起到了推波助澜的作用。 3）社会转型时期的价值观念变迁。我国开始了从伦理社会向法理社会、由传统社会结构向现代社会结构的转型，深刻地影响着人们的价值观念与行动取向。社会价值观念也由崇尚理想向重视利益转变。这种价值观念变化使人们精神世界的偶像类型表现为：从崇拜政治型偶像、道德型偶像向崇拜成就型偶像、个性化偶像的方向转变。 二、“追星文化”的积极影响 尽管世人对少男少女追星现象贬多于褒，对少男少女的追星行为阻多于导，但谁也不能否认，追星还是有其积极的一面。 1）“星”成为少男少女人生的奋斗目标和奋斗动力 前苏联著名心理学家伊谢康认为：“少年期最主要的心理现象就是成年感。成年感的主要表现是有了新的抱负水平，即预料他未来可能达到某种地位。”少男少女在他们心目中所崇拜的偶像身上看到了他们“新的抱负水平。” 不少少男少女所追的“星”自然而然地成为他们人生道路上的楷模、榜样，他们将追星的意念、热情转化为他们为事业成功而努力奋斗的动力。 2）“追星”过程使高职院校学生获得成功的“秘诀”及成才的方法 几乎每一个高职院校学生都渴望成功，渴望成为引人注目的人物。他们崇拜明星，追随明星，在明星的成功中发现自己潜藏的素质，逐渐加深对社会对自身的认识，不断地检验自己，发现自身的不足，自觉地进行自我调整。他们从自己崇拜的偶像中悟出之所以成功的原因，总结出他的偶像走向成功的秘诀，并结合自身的条件去实践。这对于他们尽快地发现自己、尽快成才无疑具有推动作用。以这种方式向社会展示自己的才华，无疑对社会也是一个很大的贡献。 三、 “追星文化”的消极作用 哲学家们告诉我们，一切都是辩证的。一切事物都包含着积极与消极两个方面。高职院校学生的追星现象亦如此，有着很大的消极意义。 1）影响少年的道德品质的形成 高职院校学生期是一个人的道德品质乃至人格个性的培养、形成的关键时期，少年心中的榜样及其对榜样的摹仿、少年期的追求和行为，对他们整个精神面貌的形成，都有着至关重要的影响。如今，追星族们因为对明星偶像的崇拜而产生了“光晕效应”，对他们盲目地摹仿、追求，这有害于高职院校学生道德品质的形成。 2）让坏人混水摸鱼，增加社会不安定因素 港台歌星每次演出，票价定得很高了，但由于捧场众多，供不应求，导致黑市票价被票贩子们一炒再炒，高得吓人，反而给他们开了一条“致富之路”，这恐怕也是发烧的少男少女们所始虑不及的。因此，追星要有适度性原则，若到了超度的地步，就只有百害而无一利了。 四、解决办法 1）从校园来说，引导学生理性追星是为师之任，任重而道远： 首先，调试好学生的追星心理，加强学生的自尊教育。当学生有追星的外在言行表现时，教师要适当介入，引导学生把握分寸，正确处理与学习的关系。追星应是学习的动力，而不能成为学习的阻力。取他山之石，塑健全人格 2）对于家长而言，要正确的指导。 父母在学生成长过程中，起到举足轻重的榜样作用。家长要正确的指导，用亲情感化，启发子女面对现实、摈弃幻想，引导子女珍爱自己，关爱家人，更不能对子女的追星提供物质和精神上的支撑，这只会导致子女从“追星”的幻想中不能自拔，加速其远离现实的轨道，无法成为一个完整的社会人。 3）对于从高职院校学生自身而言，健康的心态是为重要的。 （1）不盲目、疯狂追星。真正值得崇拜的明星，不是徒有其表，应该能震撼人的心灵。星的光环不应该罩