苏教版六年级数学上册分数乘分数2教案.docVIP

分数乘分数 教材简析?? 本课时的学习内容是课本第45-46页的例4.5及相应的“试一 试”，完成随后的“练一练”，练习九第1-5题。?? 学习目的与要求1.知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。 2.经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 学习重点与难点整数乘分数的计算法则。 教具长方形纸、水彩笔 学习过程一、创设情境 以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分分别表示这张纸的几分之几？随着自己的回答，教师继续对它们进行操作，并引出新课 二、组织探究 1.学习例4?? 出现教材中的图形 然后问：画斜线部分是12 的几分之几？又是这个长方形的几分之几？ 由此明确：12 的14 是18 ，12 的34 是38 启发自己进一步思考：求12 的14 是多少，可以怎样列式？ 求12 的34 呢？ 师问：你能列算式并看图填写出书中的结果吗？ 打开书P45完成 提示：根据填的结果各自想想怎样计算分数与分数相乘？ 自己进行讨论得出：分数与分数相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母 2.学习例5 （1） 让自己说说23 ×15 和23 ×45 分别表示23 的几分之几？ 你能用前面得出的结论 计算这两道题吗？ 自己试做 订正完后问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？ （2）验证比较 让自己在自己准备的长方形纸上先涂色表示23 再画斜线表示23 的15 和23 的45 自己动手操作，教师巡视对学困生进行指导 看看操作的结果与你计算的结果是否一致？ ?自己观察比较 3.归纳总结 比较刚才计算的每个积的分子、分母与它的因数的分子分母，讨论有什么发现？ 得出分数乘分数的计算方法：分数乘分数 ，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 三、练习 1.完成P46的试一试 提醒自己注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分在计算 通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法 四、分数与分数相乘的计算方法的推广 同学们，下面着几道题你回计算吗？ 找到：211 ×3=4×56 = 请同学们先完成P46的填空，提醒自己把整数看作分母是1的分数来计算 讨论：分数与分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗？为什么？ 自己分组讨论 明确：（1）整数可以看作分母是1的分数，所以分数与分数相乘的计算方法也适用于分数和整数相乘 （2）实际计算时可以直接按以前学过的方法计算分数和整数相乘，而不必把整数改写成分母是1的分数，这样比较简便 师生共同总结。独立完成，集体订正。 （3）也可以整数与分数直接进行约分后再计算。这样更简便 教师进行示范如P46 2.练习 ? 完成P46的练一练 引导自己用直接约分的方法进行计算 、综合练习 1.做练习九的第1题 先在图中画一画再列式计算 2.做练习九的第3题 说出错的原因 3.做练习九的第4题 看谁算的最快 、全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？ 、作业 练习九的第2.5题