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分数除以分数 学习目标1.经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。
2.在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
重难点理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算;并能总结、归纳出分数除法的计算法则。培养自己分析、推理和归纳、总结等思维能力。
学习过程一、复习引新
1.口算。?23 ÷214 ÷4512 ÷10 30 ÷6
9÷3 10 4÷ 45 2÷ 314 1÷ 32
2.揭示课题： 分数除以分数
二、学习例4
1.找到例4，自己读题，列式。
思考：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？
追问：为什么用除法计算？怎样列式？
明确：=
2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？
（1）请大家画图探索一下得多少？
各自在书上的长方形里分一分，画一画。
（2）指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。
（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？
明确：
请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？（一样）
得数相同，你能猜想到什么？
明确： = 3.练习，验证猜想
完成练一练第1题：先长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个，再计算。
你发现了什么？
4.概括方法 联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？
根据自己的讨论，明确：甲÷乙=甲×（甲≠0）
三、练习1.做“练一练”第2题。 各自练习，并指名板演，练习后评议交流。
2.完成练习十一第10题。 各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。
3.讨论练习十一第11题。
独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？
4.讨论练习十一第12题：不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。
各自判断后指名交流：你是怎么想的？
四、作业：练习十一 第9、13.14题。
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