苏教版六年级数学下册图形的放大与缩小7教案.docVIP

图形的放大与缩小 课题 图形的放大与缩小 复备栏 教学目标 1.通过学习，能够在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2.在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似。 3.进一步发展空间观念 教学重点 在具体情境中初步理解图形的放大和缩小 教学难点 把一个简单图形按指定的比放大或缩小 教 学 过 程 一、学案 1.呈现例1图片在电脑上拖动鼠标并把长方形图片放大的情境。 把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？ 长方形的长和宽与原来相比，其中变化有什么规律？ 2.把长方形按1：2缩小，长和宽各是多少？图形应怎么画？ 二、交流展示 1.认识图形的放大分析题意： 　 出示例1中两幅图片长和宽的数据。 图1长是 8 厘米、宽是 5厘米 图2长是16厘米、宽是10厘米 数据比较： 两幅图的长有什么关系？宽呢？ 把图形的每条边放大到原来的2倍，就是把图形按2：1的比放大。 刚才我们在电脑上操作时，把原来的一幅长方形按怎样的比放大了？ 2.认识图形的缩小 　 我们能把一个图形按一定的比放大，先独立思考怎样才能把一个图形按一定比缩小。 把第一幅图按1：2的比缩小，缩小后的长和宽应是原来的几分之几？各是多少厘米？ 三、精讲点拨 1.出示例2 提问：如果要把第一幅图按3：1放大是什么意思？放大后的长、宽各是原来的几倍？各应画几格？ 再按1：2的比缩小，缩小后的长与宽各应是原来的几分之几？各是多少厘米？ 2.探索规律：放大和缩小后的图形与原来的图形相比，你有什么发现？ 四、矫正反馈 1.做“试一试” 量一量，斜边的长也是原来的2倍吗？你发现什么？ 2.做“练一练” 3.做练习九第1、2题。 第1题要引导学生具体分析相关图形边的长度，并完成填空，再组织交流。 五、巩固案 补充习题 六、总结提升 放大和缩小后的图形与原来的图形有什么关系？ 你还有什么疑问？ 板书设计：