新人教版六年级数学下册平面图形的认识直线形教案.docVIP

平面图形的认识（）129-131页，“做一做”中的题目。 教学目标 1．掌握各种平面图形（）3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。 教学重点 平面图形（） 教学难点 用所学的知识解决一些简单的实际问题。 教具准备 1．教师把教科书第129页和第131页的两个表画在小黑板上，其中第129页的表可先不写表中的字，只画出图形。 2．按照教科书第131页“做一做”第2题的要求，做一个活动的平行四边形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习铺垫 系列训练 布置作业 一、直线、射线和线段 “我们已经学过直线、射线和线段（） “根据我们画的图形，想一想，直线、射线和线段有什么相同点？？ 相同点 不同点 直线 直 没有端点 射线 直 一个端点 线段 直 两个端点 教科书第129页中间的“做一做”。教师还可以告诉学生，用插标杆测定直线的方法，就是应用了过两点只能画一条直线的道理。 二、角 1．角的概念。 “我们已经学过角，请同学们自己画一个角。”教师巡视，看大家一共画出几种角，请把不同的角画在黑板上。“同学们都会画角了，谁能用自己的话说一说角是什么样的图形？（） “角的各部分的名称是什么？（） ？（） ？（） ？ “计量角的大小单位是什么？？ 2．角的分类。 我们可以把小于180o的角分成哪几类？？（） ？ 3．画角和量角。 “我们还学过画角和量角，同学们还记得是怎样做的吗？ 1．垂直和平行的概念。 “在同一平面内，两条直线的相互位置关系有哪几种情况？（） ？（） ？（） ？（） ？（） ？（） “怎样判断两条直线垂直或平行？ 2．画垂线和平行线。 “我们已经会判断两条直线垂直或平行，实际上用同样的方法还可以画一条直线的垂线或平行线。同学们想一想应该怎样画？ “什么叫做直线外一点到这条直线的距离？（） 1．三角形的概念。 “我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。”教师巡视。 “大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。”（） ？？ “在三角形中一个顶点的对边是哪一条边？ “想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。”教师巡视，检查学生的画法是否正确。 2．三角形的分类。 “同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同？？（） ？？ （）？ “我们学过什么特殊的三角形？（） 五、四边形 1.四边形的概念。 “什么样的图形是四边形？—个四边形。”教师巡视， 看学生画了几种四边形。教师根据学生的回答，按照教科书第131页中间的四边形关系图，把各种四边形画在黑板 “什么样的图形叫做平行四边形？ “平行四边形有什么特点？ “平行四边形的底指的是什么？？ “平行四边形的高指的是什么？？ “怎样画出平行四边形的高？ “长方形与平行四边形有什么关系？？ 教师根据各种四边形之间的关系逐步整理成下图。 做教科书第131页“做一做”的第1题。教师巡视，对画法不对的学生及时进行辅导。 每人各画一条直线、射线和线段。 让一名学生在黑板上画。其他学生在自己的练习本上画。指名说一说是怎样画的。 先自己独立画一画，然后小组讨论结论是怎样的。 学生独立在练习本上画。 指名学生讲。 指名学生讲。 在教科书上独立填写，集体订正时。 自己任意画一个角。量一量自己画的角的度数是多少。 做教科书第129页下面的“做一做”。 指名学生讲。 说一说判断的方法，然后独立判断教科书第130页“做一做”上面的图形。 独立做教科书第130页的“做一做”。 量一量4点到直线的距离。 学生独立画。画完后说一说各画的是什么三角形。 指一指三角形各部分的名称。 举例说一说。 每个学生自己指，同桌的同学相互检查指得对不对。 画出教科书第130页下面三个三角形的高。 集体订正时，让画得好的学生说一说是怎样画的。 指名学生讲。 独立把教科书第131页上面的表填完整。集体订正时，指名说一说各种三角形的特征。 学生独立画。 集体订正时，指名说一说他们各画的是什么四边形。 指名说每个图形的特点。 指名学生讲。 学生独立画图。 使明确：过一点可以画无数条直线，而过两点只能画一条直线。 其它图形可以仿照上面的提问进行。