苏教版五年级数学上册认识负数一教案1.docVIP

课 题 认识负数（一） 教学目标 1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点 在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点 用正负数描述生活中的现象。 教 学 过 程 教学环节及时间 设计意图 教师活动 学生活动 教学例1:（15分钟） 二、感知生活中的正数和负数:（20分钟） 三、描述正数和负数的意义:5分钟 在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法 能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法 用正负数描述生活中的现象。 1．情境引入。 电脑播放天气预报片头 2．教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：香港19摄氏度 师:那一天香港的最低气温是多少度？ 师：你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。 出示图片：上海3摄氏度 师：上海的气温是多少摄氏度？ 出示图片：南京0摄氏度 师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？ 出示图片：北京零下3摄氏度 师：和上海比，北京的气温怎么样？ 同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。 师：上海和北京的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？ 3．介绍正负数的读写法。 师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师：“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”——正号，“+3”也可以写成3。“-3”读作负三，书写时，只要先写“-”——负号，再写3。（教师板书） 师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃ 4．练一练。 （1）选择合适的数表示各地的气温 （2）小小气象记录员 1、认识海拔高度的表示方法 师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。 出示教科书上的“你知道吗” 2、练一练 （1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图） 中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。 世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。 世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。 （2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？ 里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。 太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米 观察图，根据老师提出问题学生回答。 小组合作，理解正负数的读法。 学生独立练习。 巩固用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 板 书 设 计 课后小结及反思：