新人教版五年级数学下册教学建议分数与除法教学建议.docVIP

课题 第二课时：分数与除法 教 材 分 析 分数与除法是五下第四单元的内容，紧接分数的意义教学，在分数的意义这节课中已经初步涉及分数与除法的关系，但没有明确点出来，本节课是在这样的基础上来学习的。其主要内容是引导学生探索并理解分数与除法的关系，知道两个整数相除，只要除数不为0，不论被除数小于、等于、大于除数，也不论能否除尽，都可以用分数来表示商。 教 学 目 标 1．结合具体情境，让学生探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 2．让学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养学生观察、比较、分析与推理等思维能力。 教学过程设计建议 个性化设计 环节 层次 环节目标导向 问题设计导引 环节（层次）目标 问题设计 活动安排 学习准备 1 回顾平均分可以用除法计算 设计有关整数（等分除）除法应用题 2 复习分数意义。重点理解分数的本质是平均分。 设计用分数表示阴影部分。 学 习 展 开 1 理解分数与除法的共同本质平均分，知道用分数可以表示计算结果 创设平均分一个物体的实际问题。 2 通过合作探究，借助数形结合，进一步理解分数与除法联系， 设计平均分多个物体的情景。 3 通过交流比较，沟通联系，归纳分数与除法关系 结合板书，系统梳理。 4 理解求一个数是另一个数的几分之几可以用除法计算。 先设计2个量的几倍关系。 再引出几分之几关系问题。 巩固内化 1 巩固分数与除法的关系 可设计用分数表示除法算式的商的习题。 2 变式练习灵活掌握分数与除法的关系。 可设计分数与除法算式互相表示混合习题。 3 用除法解决求一个数是另一个数几分之几的相关问题。 求一个数是另一个数几分之几的问题解决，系综合应用。 总结 1 突出重点，回顾全课