高校教师教学知识发展的研究.pdf

论文题目：高校教师教学知识发展研究 学科专业：高等教育学 学位申请人：李丹 指导教师：杨德广 中文摘要 随着高等教育“大众化”进程的推进，高等教育已经进入从扩大“量”到保 证“质’’的改革攻坚阶段，高等学校的教学质量保障问题成为高等教育学界研究 的重中之重，而其中教师队伍的建设和教师教学水平的发展，是高校教学质量保 障的核心问题。如今，随着社会整体学历层次的提高，高校教师大多拥有博士学 位，具备良好的研究潜力，是知识储备方面的佼佼者。另一方面，在高校教师中 又普遍存在着教学质量参差不齐的问题，究其原因，是因为高校教师在教学知识 准备和发展方面存在诸多缺憾。 本文在“教学知识”理论的文献研究基础上，采用质性研究的访谈方法，对 不同学校、专业和背景的16位高校教师进行深入访谈，研究高校教师群体是如 何发展其教学知识的。访谈从“教学的课程知识”、“教学的内容知识”、“教学的 方法知识”三个主要方面对教学知识的全貌进行探究，通过倾听教师的心声，获 得一手资料，进而采用“扎根理论”的分析方法形成理论。 研究发现，高校教师有他们专属的教学知识发展途径：(1)教学经验和反思， (2)作为学习者的经验，(3)教材和相关资料，(4)个人研究资料和成果，(5) 同行交流，(6)在职培训。这六种途径以不同的方式促进高校教师教学知识不同 方面的发展，重要性和必要性也有所不同。 研究提出，应从学校管理层面和教师个人层面引起重视，双管齐卜．，共同促 进高校教师教学知识的发展，并提出对进一步研究的建议。 关键词：高校教师；教师知识；教学知识 AbStraCt to the of the of education Witll developmenthigher promoteprocess hasenteredfromthe education eXpansion deVelopmentofhigher “popularization，’，the in teachingqualit)，gu删teehi曲er aSsurance’’stage．The of“qu觚tit)，’’to‘‘quality ofme of withthe is the education．Along education studyhigher becomingkeypoint of teachershave haVe socialoveralleducationlevel，mostu11iversity doctorate，they theother inthe reserVe．on haIld， for leaders research，are knowledge goodpotential the ofuneVen of oftheteachersalsoexists teaching，because 锄ong