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“315”教学模式，努力练就高效课堂
传统的课堂教学出现“教师一开口就闭不上嘴”，就是老师不停地讲，学生认真听和忙碌地做笔记，而315”高效课堂教学模式则不同，学生是课堂的主人，学生是学习的主体”。 所以在实施315教学模式的今天，要改革以往的教学方法，优化课堂结构，要向分钟要质量、要效率，提高学生的整体素质，快乐学习，幸福成长我认为主要有以下几个方面。第一，立足学生实际，使学生明确，。
根据问题的难易程度，让优中差不同层次的学生代表进行展示。在展示的整个过程中，教师尽量不抢风头，保持倾听与点拨，教师所要做的只是鼓励、引导、归纳和点评。让每个学生都敢想、敢说、敢问、敢演、敢答，让学生成为展示的主人。在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。展示完成后，在内进行一对一检查纠错，以确保彻底纠错。各结合其它展示情况，对本未能展现的学习任务进行强化巩固；老师可以通过每按号抢答提问记分等竞赛的形式进行巩固复习，以激发学生的学习兴趣，检查各队学习的效果。? 采取多种多样的验收形式，可以是导学案老师设计的试题，也可以是多媒体课件展示的题目；还可以是学队为对方设计的考题。为做到堂堂清，教师要做到当堂检测，这是每节课都必须进行的环节，题目不在量的多与少，在于精炼独到，以真正提升双基，发展思维，培养能力，实现课堂的高效为目的。同时学队可以相互当堂批改，及时表扬总结，对没有做完的学生，时间一到，全部收交，课后由教师进行批改。
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