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《做关心同学的人》说课稿 上佳市小学 张伶俐 活动内容： 做关心同学的人 活动对象： 五年级学生 一、学生心理特点分析及选择本活动内容的原因 五年级学生从小到大得到的是长辈们无微不至的关心和爱护，同时他们的性格已经形成，对周围的事物、是非观念有一定的认识和判断能力，各种品质都处于萌芽期，开始进入少年期，这一时期也是“最动荡、最易变化、最不安分”时期。随着年龄的增长，他们会认为这这一切都是理所当然的，如果我们老师在这个年龄阶段不注意心理健康的教育，久而久之，他们就会变成“只知道索取，而不懂回报的人”，他们的性格就会变得自私自利，唯我独尊，以自我为中心。教育家吕型伟曾指出：教育需要爱，也要培养爱，不能培养爱的教育是死亡的教育。所以，作为老师，就应该通过教育的方法和手段，在孩子成长的关键时期，引导孩子们的心理朝着更阳光，更美好、更健康的方向发展，所以，我选择了这一活动内容。 二、教学目标 为了更好地开展这以活动，我设立了以下的教育目标： 1、运用游戏、表演的方式与多媒体教学手段相结合，让学生懂得“关心他人和被他人关心是人们必备的心理需要。” 2、通过对老师讲述的内容展开学生间的交流、讨论，加强学生对关心他人必要性的体会与认识，从而教会他们“做关心别人的人”。 （关心别人和被别人关心，这两个词语，作为五年级的学生他们完全能理解，但是，让学生理解这是一种必备的心理需求，并能转化为一种行为，就没那么容易，所以在本节课中，为了达到理想的教学效果，我运用了学生比较感兴趣的的教学手段，游戏、讨论、小制作、表演、多媒体等，让学生积极参与到活动中，做到“怎样关心身边的人”，同时，也是为了达到活跃课堂气氛，使呆滞的、说教式的教学充满情趣。） 三、教学重难点 活动重点：如何“关心同学的方法。 活动难点：了解关心同伴的意义，培养关心同伴的良好心理品质。 （五年级的学生，他们的身体和心理正在发生着变化，他们太愿意和别人交流，喜欢沉默，那么，在活动中，要让他们明白，一个小小的问候，一个不经意的赞许，一声轻轻的问候都表现出你对别人的关心，要善于多留心身边需要关心的人，多点关心别人，是良好心里的表现。） 四、教学准备： 歌曲电声资料、“苹果树”、”苹果”、故事稿件、电脑课件、投影设备等。 课前活动：课前观看视频“一个苹果”的故事，然后讨论“故事中这个苹果为什么大家都不吃”，让他们体会战士之间相互关怀、相互体贴的深厚友谊。 五、教学过程 1、读来信，导入主题。 师：同学们，我刚刚收到5（3）班敏农同学的来信，信是这样写的： “张老师：我是5（3）班的敏农，我们班来了一名新同学，他来自四川汶川，他成天闷闷不乐、经常一个人发呆，我作为班长，看在眼里记在心里，急在心里，我们怎样做他才可以快乐呢，请你们班的同学帮我想想办法，谢谢！5（3）敏农 来信读出后，同学们会积极地参与讨论，出谋划策。老师再不失时机地进行表扬。同时，5．12大地震对于五年级的学生他们并不陌生，他们也曾经进行了募捐献爱心活动。 （在这个环节里，我选择了这一主题，目的是唤醒同学们关心别人的心里，激发学生去关心别人的愿望，去感受他人需要帮助的的心情，从而使同学们自然地走进本次活动。） 同学们说的真好，我相信，敏农同学一定会感谢我们的，今天我们就来说说“做关同学的人” （之后进入主体活动“关心身边的人”） 2、畅所欲言说经历、谈感受。 （1）师：同学们，你关心过身边的同学了吗？你是怎样关心他们的？ （同学们可以畅所欲言地讲他们关心别人的经历） （2）师：别人得到了你的关心，他会说什么呢？你听了心理是什么感受？ 生：他们谁说“谢谢你”，我的心里特别开心 生：他们会说“你真好，谢谢”，我听了，我觉得我好幸福，也很快乐 …… 师：关心同学是值得我们去做的一件事，不仅很幸福快乐，而且还收获了友谊，看来我们要多点去帮助别人。 （3）师：有人关心过你吗？别人是怎样关心你的，当别人关心你的时候，你的心情是怎样的？ 生：有一次我的肚子痛，小明扶着我去厕所，我很感动，觉得肚子的疼痛减轻了，我很感谢他，现在我们是最好的朋友了 生：有一次，我不小心跌倒了，君豪连忙把握扶起来，还问我摔痛了没有，当时我好感动。 生：昨天，我的语文书不是放到哪里了，很多同学帮我找，我好开心，觉得有人这么关心我。 师：有别人帮助，你感觉真好额的之际真幸福。 …… （在这个环节里我有3次提问，让学生明白“关心别人和被人关心是一种心理需求，我们不仅去享受别人给你的关心所带来的感动，同时也要学会去关心别人，懂得关心也会给自己带来美好的心理体验，通过对比的方法，体会关心别人自己的心情和被别人关心是自己的心情。） 3、看视频 讨论如何关心别人。 视频1：一位同学闷闷不乐地坐在教室里，你们见到了，你会（ ）。 视频2：一位同学穿了件漂亮的花裙子，正