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生物高考试题的特点及考生答卷的基本情况 及2008届备考复习建议 ■2007高考试题的主要特点 (第一次新课程高考：备受关注，事关全局 (第一次省自主命题：责任重大，如履薄冰 (第一次出现选做题：超量给题，限量选做 (第一次采用答题纸 理科综合试题,特别是生物部分获得了很大的成功,凸显出稳定、新颖、基础、能力等特点，在平稳过渡中实现了新的突破，科学公正地检验了课程改革的成果，对中学教学起到了良好的导向作用。 特点之一：落实了平稳过渡的原则 ——平稳是○七高考命题的主调。对课程理念的体现必须服从平稳过渡的主旋律。平稳安全为主，创新其次。 ——注重与国家命题的衔接，特别是必做部分与2006年全国卷吻合较好，命题方式基本一致。 特点之二：贯彻了考试说明的精神 □试题结构完全遵循考试说明。 ? 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷·必做 第Ⅱ卷·选做 全卷 题数 8 2 2选1 10+1 分值 32 33分 8 73 分值比例 43.8% 45.2% 11.0% ? 试卷格式完全模拟参考样卷。 □题目较好地贯彻了考试说明精神。注重考察考生能力和生物学素质，没有出现超纲现象。 特点之三：突出生物学科的主干知识与核心内容，适当兼顾覆盖面 试题突出对学科主干知识的考查，例如必做题的采分点主要集中于遗传与变异、细胞、稳态与环境。适当考虑了对知识点的覆盖，必做部分共涉及23个知识点(必修模块共67+19个知识点)，选修一涉及到6个知识点，选修三涉及到5个知识点。试卷长度适中，题目设计有一定层次和梯度，文字表述清楚、简洁明快，考生阅读量适中。试题难度适中，没有出现偏题、成题。较好地发挥了高考应有的考察、选拔功能。 山东卷双向细目表 课改四省考点分布比对 大纲卷主干知识比对 知 识 内 容 2004年 2005年 2006年 07全国I卷 1．生命的物质基础 6(7.7%) 4(8.3%) ? ? 2．生物体的结构基础 ? ? 1、3(16.7%) 5（8.3%） 3．生物的新陈代谢 3、31 (16.7%) 2(8.3%) 30(16.7%) 30I、II（2） 4．生命活动的调节和免疫 1(7.7%) ? 2(8.3%) 1、2（16.6%） 5．生物的生殖和发育 2(7.7%) 1(8.3%) ? ? 6．遗传、变异和进化 4、30(33%) 3、31(37.5%) 5、31(36.1%) 31（22.2%） 7．生物与环境 5(7.7%) 5(8.3% 4(8.3%) 3（8.3%） 8．生物固氮 ? ? ? ? 9．微生物与发酵工程 31(19.2%) ? ? 4（8.3%） 10．细胞与细胞工程 ? ? ? ? 11．遗传与遗传工程 ? ? ? ? 12．实验、实习和研究课题 ? 30(29.2%) 30(13.9%) 30II（1） 特点之四：坚持以能力立意的命题趋向 (以知识为载体，以能力为核心。通过对基础知识的综合测试，考查了学生的四种基本能力：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。例如，34567题重点考查理解能力和推理能力；34题以纤维素酶的专一性、纤维素酶的来源、培养基的类型及配制、酶活性的检测、固定化酶以及控制酵母菌的发酵条件为载体，重点考查综合运用知识解决实际问题的能力。2题、8题重点考查利用数学坐标曲线等获取信息的能力和综合分析能力。 新课标倡导探究性学习，试题加大了对创新、探究、实践能力的考查，充分发挥了高考改革对课程改革的导向作用。如1题、26（5）题、27（3）通过对观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验的现象分析，设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因，设计实验步骤、预测实验结果并进一步分析预测的结果,重点考查了学生实验与探究的能力。 ●特点之五：综合考查考生对基础知识的理解与掌握情况 ●生物试题主要考查了学生对生物学基本概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。虽然题量有限，但是试题尽力通过一个题目综合考察几个知识点，以此增大考查的覆盖面。例如，2题重点考查人体血糖的调节，题目涵盖了人体血糖含量的变化、人体内血糖的来源和血糖的代谢途径。3题重点考查生态系统的功能，涉及到生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用、生态系统的信息传递、生态系统的稳定性以及生态农业。26题重点考查遗传与变异，主要涉及了基因组合规律、单倍体育种的特征、基因突变的特点、人工诱导多倍体的方法以及实验方案的设计等基础知识。35题几乎涵盖了选修三的所有主题，主要考查了细胞的全能性、体细胞克隆技术、外源基因导入受体细胞的方法、外源基因的检测方法以及基因的特异性表达等。 ●试题对知识点的要求不是简单的记忆，而是能够理解和应用. ●特点之六：力求体现