《证据学》导学课堂1.ppt

《证据学》导学课堂　1 最诚挚地欢迎马校长一行来我校 检查指导! 我的课件是在省电大及其相关部门的指导下所形成的望马校长多提宝贵意见! 复习的重要性与作用功能这是有一定的影响力的 Ip学习的认识能力 第一课的问题 导学：证据学是法学本科限选修课4个学分72个学时，为中央电大统一服务的课程，是法学的一门重要课程 证据学教学方案 1．证据学课程体系 　　2．教学内容分析　　（1）第四、五章、第七、八、九章这五章内容理论性、实践性都很强，不仅要求学生系统掌握基本理论，而且要善于运用相应理论解决实际问题。因此，既是教学的重点，也是学习的难点。宜在系统学习的基础上通过案例讨论，深入把握；然后通过庭审旁听强化实践认识。其中，第四、练习五章内容相互衔接，宜作为一个单元；为上半学期的教学重点；七、八、九章同属证明环节，宜作为一个单元，为下半学期的教学重点。　　（2）证据的收集、保全和审查、判断本是证据运用中相互衔接的两个环节，且二者有很多相通之处，如收集证据的方法也是审查判断证据的方法，因此，宜将第六章、第十一章作为一个单元学习，由于对证据的审查、判断涉及到对证明标准等相关内容，因此，该单元应放在第十章之后学习。 　　3．教学设计的基本思路　　（1）以学生“个别化自主学习”为中心，教师“导学”。　　一体化设计力求充分体现这一教学模式。首先，改革面授辅导的方式，压缩面授辅导的时间，变教师的“灌”为“导”；其次，设计诸如个别化学习计划制定、自学、小组学习、资源收看、实践活动等多形式的“自主学习”活动，突出以学生“个别化自主学习”为中心。第三，教师通过导学，指导个别化学习计划制定，指导小组学习，指导资源收看，指导自学，充分发挥问题的引导作用，确保学生不是单纯的自学，而是有引导的自主学习。　　（2）强调实践教学　　鉴于法学专业的特点和本课程的特点，教学设计强调实践教学的重要性。本课程设计了诸如案例教学、案例讨论、专题讲座、专题讨论、庭审旁听等多种形式的实践教学环节，强调学以致用。　　（3）注重贯串素质教育思想。　　一方面，教学设计力求体现教师导学和学生自主学习相结合的开放教育教学模式，培养学生个别化自主学习的能力和素质；另一方面，通过多种形式的实践教学活动，训练学生的法律思维，提高学生理论联系实际、用理论解决问题、分析问题的能力和素质。 　　（4）根据本课程特点和教学内容安排教学进程。 　　四、教学环节及学时分配　　1．面授辅导　　面授辅导安排12次，每次3学时，共36学时。　　面授辅导不必面面俱到，应集中力量进行重难点解析，教学方式上宜采取案例教学和习题解析相结合的方式。此外，相应的教学媒体可在面授辅导中穿插使用。如对非重点章的面授辅导，可如此安排：提出问题 －→ 放映中央电大IP课件 －→ 对问题展开讨论。　　面授辅导应注意综合运用相应媒体，如《导学》、中央电大IP课件、省电大网络课件等。2．小组活动　　小组活动应当涵括导学、专题讲座、案例讨论、学习经验交流、收看中央电大Ip课和相关视频资源、作业讨论与订正等学习活动： 3．实践环节　　安排一定的法庭旁听，并就庭审中的证据运用组织讨论：　　（1）3 － 9周可安排一次实践活动：庭审旁听并讨论证据的种类与分类；　　（2）10 － 15周可安排一次实践活动：庭审旁听并讨论证明责任、证明对象、证明标准和证明方法。　　实践活动学时：每次5学时，共5－10学时。　　实践活动方式：先分小组安排，然后小组间交流心得体会。　　4．网上辅导　　指导学生利用网上资源，进行实时、非实时的网上辅导；　　5．课外学习指导　　提供学习方法指导；网上答疑和电话答疑；提供参考资料；　　6．函授辅导　　校报刊载辅导文章，提供函授辅导。　　7．形成性考核 　　形成性考核成绩按15％的比例折算计入课程总成绩。　　（1）学习内容考核：计12分　　·完成中央电大布置的平时作业，计8分　　·实践环节，计2分　　·期中测验，计2分　　（2）学习情况考核：计3分　　·小组学习：计2分　　·收听收看网上资源：计1分　　8．自学　　学生应根据个人学习计划，结合学校的教学支持服务活动，搞好自学。　　自学中宜注意运用多种媒体资源，特别是中央电大IP课件和省电大直播课堂，可根据面授辅导进度，通过视听IP课件和直播课堂，及时预习和复习相关教学内容。　　9．期末考试 　　五、教学过程具体安排 诉讼证据 是指审判人员、检察人员、侦查人员等依照法定的程序收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。 证据力与证明力 证据力又称证据能力，是证据材料在法律上可作为定案根据的资格和条件。它是被人为赋予的资格能力，与证据的合法性密