2四川卷下列语句中,没有语病的一句是A对家庭盆栽.ppt

昨天傍晚刮起了一夜大风 前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”?? 李老师认真修改阅读了张华同学的作文。 ??四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”?? (1)突然,意想不到的场面发生了。 ??(2)最后一天的劳动,是同学最紧张最愉快的一天。 ??(3)各级学校都要注意培养和提高教师的师资水平。 ??(4)团支部召开的一次离团仪式开始了。 ??(5)他出生在农民家里,从小就养成了爱劳动。 ??(6)他从长春来武汉时,我才第一次当面见到他。 ??(7)他发现了中年的一位妇女。 ??(8)冻醒了的同志们小声地围着火堆说着话。 (1)场面与发生不搭配。 2)主干成了劳动是一天,显然不对 (3)培养与师资水平动宾不搭配。 4)召开与仪式不搭配。 (6)第一次当面见到他,当面赘余 (7)一位提至中年以前 (8)小声地移至说字之前。 王丽十分爱护时间。 五、搭配不当。指句子中相关的成份 不符合语言习惯，在意思上不能配合 ，搭配不当。如“王丽十分爱护时间 这句话中“爱护”与“时间”搭配不当， 应改为“爱惜”。?? 看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。 六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。?? 万里长城、故宫博物院和 南京长江大桥是中外游客 向往的古迹 七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、 故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 小明躲在床直，被妈妈找了出来，把他送到学校去了。 十一、句式杂糅：将不同的句式用于同一组句子中，造成不和谐的效果，如，小明躲在床直，被妈妈找了出来，把他送到学校去了。中就将主动句和被动句和把字句混用，很不合适。  19．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 两会期间，与会代表多人就“中国制造”发表了自己的看法，山东代表明确地提出了要变中国制造为中国创造，这无疑是极具现实意义的。 B．这些图书自然有着多方面的意义与价值，但我以为一个相当重要的方面，便是生动弘扬了知识分子的精神世界，成了我们这个时代知识分子的精神档案，具有特殊的精神魅力。 C. 德川时代的日本，实现了车同轨、书同文、行同伦，实在是得益于中国儒家“仁爱观念”和“众生平等”思想的影响所产生的一种政治、道德大同的结果。 D. 为了最大限度地与奥运会接轨，北京奥组委派员到十运会组委会的贵宾接待、新闻宣传、赛事组织等部门，直接参与一线工作。 A、“提出”缺宾语。 B．“弘扬了知识分子的精神世界”动宾搭配不当。“弘扬”可以改为“呈现”等。 C、句式杂糅 ?(12)农民们对于科技推广站的技术员十分热情。 (12)该句提取的主干为:农民们对于技术员热情。可见介词对于用得不当。应改对于为对。  例(10)与(12)涉及到介词对和对于的用法。在语言实践中这两个词常有互相错用的情况,现简析两词如下: ??对为介词时,表示对待,用法与对于大致相同。用对于的句都能换用对;但用对的句子,有些不能换成对于。 ??①表示人与人之间关系,只能用对。如:大家对我都很好。我们对你完全信任。我对老张有点意见。以上三句中的对均不可换用对于。 ??②对……可用在助动词、副词的前边或后边,也可用在主语前,意思相同。 ??对于不能用在助动词、副词之后。如:我们会对这件事做出安排的。我们对这件事会做出安排的。这两句意思相同。大家都对这个问题感兴趣。大家对这个问题都感兴趣。这两句意思相同。 ??但是,不可以这样说:大家都对于这个问题很感兴趣。( ) 大家愿意对于这个问题发表看法。( ) 此外,关于与对于的用法也有同和异。 ??①表示关联、涉及的事物,用关于;指出对象用对于。如:a.关于这个问题,我直接跟王征同学谈。b.对于这个问题,我们一定要采取积极的态度。a、b两句的关于、对于不可换用。 ??当然,既表关联、涉及的事物,又指出对象时,关于、对于都可用。如:关于(对于)节约用水的建议,大家都很赞成。 ??②关于作状语,只用在主语前;对于作状语,用在主语前后均可。如:关于哈雷彗星,我们知道得还不多。但不可这样造句:我们关于哈雷彗星,知道得还不多。( )  6、不合