基于网络学习空间的导学案应用.pdfVIP

教育信息技术 2013年第1o期 基于网络学习空间的导学案应用 任依 尔 (湖南师大附中博才实验中学，湖南长沙 410000) 【摘 要】本文针对当前导学案的现状进行分析，总结当前导学案存在的问题，通过运用网络学习空间进行导学案推送、 自动答疑和智能分析，以此提升导学价值，提高学生学习效果。 【关键词】网络学习空间；导学案 导学案，即教师指导学生学习的方案，也是学 自 2．受各种因素的影响，导学过程难以把握。指导乏 主学习的方案。通过导学案，将学习过程的重心进行分 力，交流有限，易流于形式，学习主要处于表层，难以 散，分阶段、分层次，以任务驱动、自主学习、 题解 深入，老师对学生不放心，虽然有导学案，但并没有让 决的方式达成教学 目标，完成学习任务，实现学)J效果 学生按照导学案的提示进行 自学、合作学习，依然是按 与学习能力的提升。 照 自己设计的思路引领着学生学习，导学案只是一种形 在追求高效课堂的今天，学 的实效不仅是阳 l‘ 式，根本没有发挥应有的作 。 分钟要质量，那仅仅解决 了课常教学的问题， 足抓 3．导学效果难以保证。因为老师没有时间导学案的 住了学 习过程的中间环节，而影响学习的另外两个环 检查经常会有检测滞后的现象，这样导致反馈不及时， 节——预习与复习也是尤为重要的，甚至决定课常学 不能达到导学的预期效果。 的好坏 。因此，由单一的注重课堂学习转移到分 式、 二、网络学习空间助力导学案发挥实效 个性化地服务学习是很有必要的，导学案就是当}进行 分布式学习的一个很好举措。 2012年 i0月，在全国教育信息化工作会议上，教 育部杜 占元副部长在讲话中明确指出 “网络学习空间人 一 、 导学案的优势与存在的问题 人通”是教育信息化深入应用未来的发展方向。师生在 采用导学案可以更好地将课 还给学生，学生根据 “网络学习空问”中进行学习，可以促进教与学的互补， 导学案的提示 自学，老师帮助及时引导，可以实现从 “以 提高教师研究水平和学生的学习能力，实现信息技术与 教为中心”向 “以学为中心”的教学方式转变。 时， 教学的全面深度融合。 采用导学案，还可以培养学生的合作能力、自学能力、 例如，导学 《故宫博物院》一课，我搜集到相关的 创新能力，根据学生的性别、性格、学习方式、学 能 材料共 3O多条，以链接标题的方式分类列举在空问中 力等因素，按照优势互补、习惯_卡H近等原则对学生进行 供学生点 Is-阅读。 分组，让学生在获得知识的同时学会交流、体验合作， 《故宫膊物院》 由被动学习变为主动学习。从以上分析 难看出，导学 序号 故宫的建筑 序号 故宫的历史 序号 说明文常识 案对于提高学生的学习质量将起到很好的作用。 故宫的中轴线 l 1 明成祖与故宫c文字) l 关于解说词 (文字) 但是实际情况并非如此顺利 ，导学案是否为学 }所 ( 片) 接受，能否推进学生的自主学 ，导学过程如何榆测等