2009届高考化学专题复习化学实验的分析与表述.docVIP

2009届高考化学专题复习 化学实验的分析与表述 专题新平台 【直击高考】 1．掌握化学实验的基本操作、常见气体的实验室制法及课本实验的原理与要求。近几年高考主要考查的内容，一是常见气体的制取、杂质的去除、尾气的处理，二是根据实验原理分析实验装置。 2．具有准确记录实验现象、分析实验结果和处理实验数据、得出正确结论的能力。此类试题主要涉及到中学化学中的五个定量实验，即一定质量分数溶液的配制、物质的量浓度溶液的配制、酸碱中和滴定、胆矾晶体中结晶水含量的测定、中和热的测定。 3．根据实验原理及试题中所给予的信息，结合中学化学知识，选择装置、药品，说明装置中某些仪器的作用，描述实验现象，写出有关方程式，进行数据分析，指出实验中必须注意的问题等。此类试题主要考查考生的观察能力、分析综合、评价能力及对结果的表述能力。 4．化学实验的分析与表述主要为试卷中Ⅱ卷部分的实验填空内容。每年均占有一定的比例。 【难点突破】 1．方法与技巧 （1）仪器的使用分析：要从仪器要求和使用范围上去整体把握。 （2）仪器的选用分析：要从实验原理和实验要求去确定采用何种仪器。 （3）仪器组合成的简单装置的分析：装置依赖于目的、原理和注意点。以此分析装置需从实验要求出发，采用仪器原理相结合的手段确定实验结果。 （4）物质检验的表述：常通过该物质的特殊性质、不同现象予以确定、区别，在表述时，通常既要叙述实验现象，也要叙述实验结论。 2．解题注意点 （1）分析全面。围绕实验目的，从实验原理、过程、注意点等多方面进行全面分析。 （2）答问相符。在填空时，所表述的内容必须与设问相符，如问现象，不能答结论。 （3）规范行文。文字表述要规范，不能出现错别字，化学用语要符合书写要求。 3．命题趋向 从近几年高考题型的变化可以看出，有关化学实验的分析与表述题，正在逐年增多，且表述内容从对实验原理的剖析，发展到对实验现象的解释及实验步骤的补充。 专题新例析 【例1】 【答案】 (1)用白金丝蘸取试样(氯酸钾)，在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片，看到紫色的火焰，证明试样中含有钾元素。 (2)将试样放在试管中加热分解，放出的气体能使带余烬木条复燃，证明试样中含有氧元素。 (3)将试样分解后的产物少许，溶于水中，加入几滴硝酸银溶液，若生成白色沉淀，再加入稀硝酸，白色沉淀不溶解，则证明试样中有氯元素。 【点评】元素的检验既要利用化学反应，又用注意反应过程中的现象。其中氯酸钾中氯元素的检验，需通过反应将+5价的氯转变成－1价的氯，再用硝酸银溶液检验。 【例2】 FeCl3溶液中，分别加入铁粉、铜粉和镁粉，能否发生反应？若能反应，写出反应现象和化学方程式，并作简要解释。 【解析】通过物质的性质进行综合分析。 【答案】加入铁粉时，可看到铁粉缓慢溶解，溶液颜色由黄色变为浅绿色，其反应为：2FeCl3+Fe===3FeCl2 加入铜粉时，可看到铜粉缓慢溶解，溶液由黄色变为蓝绿色，其反应为：2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2 加入镁粉时，可看到有红棕色沉淀和气泡生成，这是由于FeCl3溶液存在如下水解平衡：FeCl3+3H2OFe(OH)3+3HCl，加入镁粉，Mg和水解出的HCl发生置换反应，放出H2，其反应为Mg+2HCl===MgCl2+H2(，使水解平衡向正方向移动，所以有红棕色沉淀产生。总反应方程式为：2FeCl3+6H2O+3Mg = 2Fe(OH)3(+3H2(+3MgCl2 。 【点评】向FeCl3溶液中分别加入铁粉、铜粉和镁粉。铁和铜发生的主要是氧化还原反应；镁和它的反应则主要与水解作用有关。 【例3】PbO中含有氧，反应方程式如下： ① PbO + C Pb + CO (主要) ② PbO + CO Pb + CO2 ③ 〔Cu (NH3 )2〕Ac + CO +NH3 〔Cu (NH3 )3〕Ac·CO；△H0 试根据下图回答问题： (1) 盛澄清石灰水的试管开始一段时间可能没有现象，其原因是 。 (2) 烧杯中醋酸二氨合铜｛〔Cu (NH3 )2〕Ac｝的作用为 。 (3) 实验后的醋酸二氨合铜经适当处理又可再生，适宜于再生的生产条件是 。 (4) 若用空气代替干燥的N2，行不行 ，其理由是 。 【解析】(1)可从信息方程式①中主要产物来分析；(2) 应由信息方程式③中的反应情况获知。(3) 可由信息方程式③逆向分析。(4) 要从空气中成分去分析。 【答案】(1) 高温下PbO跟碳反应生成的主要产物是CO的缘故。 (2) 用来吸收CO气体，防止污染空气。 (3) 高温、低压。 (4) 不行