亲情淡化对学生身心健康发展的影响（论文）.docVIP

亲情淡化对学生身心健康发展的影响 在偏远、落后的湘西农村，很多人都到经济发达地区去打工来维持一家人的生活。他们的孩子只好让年迈的爷奶、外公外婆或是其他的亲戚来照顾，在我校有很多这样的留守学生。由于父母常年在外务工，留守学生与家长之间的交流、沟通的机会很少，导致留守学生心理问题不能及时解决，进而与父母及长辈之间存在距离与隔膜，有时甚至无法沟通。亲情的淡化不仅使得大多数留守学生产生了孤独感、自卑感、失落感，而且严重的影响着学生的身心健康发展。 一、亲情淡化使学生不爱学习 留守学生的父母长期不在身边，作为监护人的大多是老年人，他们只能做到让留守学生吃饱穿暖，而在学习上他们帮不上一点忙。因为年龄上的差距，他们与留守学生在生活习惯、思想观念等方面都不一样，留守学生根本就不听从监护人的管理和教育。缺乏家庭管教的留守学生像一匹“脱缰的野马”到处“乱跑”。他们无视监护人的存在，对他们不尊重，对亲情很淡漠。尤其是到了叛逆期的留守学生更让他们的监护人伤透了脑筋。 在学校，留守学生的表现更让老师们大失所望。在他们的眼里，学习根本不重要，上课迟到、旷课、早退已经是他们的家常便饭。科学技术的迅猛发展造成当代孩子亲情意识淡化。随着科技的进步，尤其是网络技术的迅迅猛发展，有一些不良信息在侵蚀着他们的身心健康，给他们带来了危害，有些同学逃课上网、玩游戏、参与赌博。外面世界的空间越来越大，孩子心灵的空间越来越小，一些孩子沉溺于虚拟的网络世界，与陌生的网友聊天、玩游戏，而不愿与家人进行沟通和交流。再加上成人“冷漠文化”的影响，涉世不深的孩子们会不知不觉养成淡漠、冷酷甚至是残忍的心病，对学习漠不关心，有的学生甚至通宵达旦的上网，上课时就睡觉。 尤其是近年来，在西方价值观的影响下，享乐主义、拜金主义充斥在孩子的思想意识当中。对父母的关怀逐渐减少；向父母要求、索取的多，加深了情感的淡漠，亲情意识淡化。面对自己的父母、家人缺乏心灵沟通，感恩意识、亲情意识渐渐被疏远和淡忘。社会多元化的负面影响，致使当代孩子亲情意识缺失。初中时期，本是人生中一段黄金时期，是长知识、长身体时期，他们的这些走下坡路的做法，只会损自己的身心健康，给家庭、社会、学校抹上污点。 二、亲情的淡化对学生性格的影响 家庭教育是对人格的塑造起着潜移默化和永久性的作用，是学校与社会教育的前提和基础。家庭教育对中学生身心健康发展具有重要的作用。家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位老师，家庭是个体成长、发展的起点，科学、民主、文明和富有时代感的家庭教育有利于中学生的身心健康发展。良好的家庭教育可以培养学生健全的人格、健康的心理。 良好的家庭教育可以培养学生良好的性格、习惯。中学生的性格习惯的形成往往与其父母的性格、习惯有很大的关系，如脾气暴躁的父母容易影响儿女性格粗暴，性格温和的父母培养的子女一般也比较温和；父母不太讲究、粗心，其孩子往往有不细心、拉沓的习惯。留守学生的父母长期不在身边，家庭教育几乎瘫痪。 亲情是维系家庭的纽带，有是社会人际交往的基础。如果亲情这一纽带松弛了，折断了，势必瓦解社会的人性基础，阻碍社会的健康发展，容易引发中学生青春期自闭症、青春期孤独症等心理疾病，严重者会引发精神疾病，影响学生的身心健康发育 缺乏亲情的危害有很多，相信大家见过很多关于由于确失亲情而导致犯罪的少年的报道，好一点也会导致性格孤僻和人沟通技巧差，毕竟如果从小有很多亲朋在一起，会对培养出活泼开朗的性格有帮助，而如果没有则和人的沟通量较少，亲情带来的包容也将更少。或者还会导致人们对这个世界的感情的不信任，或无法感受亲情给予的温暖，也会造成人们作为感情一方面的亲情方面的感情缺失，也会对个人的感恩思想、爱心思想、孝敬思想等思想方面有所影响。责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。作为中学生，应从学习中培养求知责任感；在勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感；从平时的言行举止和待人接物中培养讲礼貌、讲文明的责任感；从力所能及的家务劳动中培养热爱劳动的责任感；为自己的行为负责，培养主人翁责任意识；多参加一些社会公益活动或义务劳动，在实践中体会到奉献的乐趣，从而树立帮助他人，服务社会的责任感。 对父母家庭不负责任。为了满足孩子的物欲，家长在外打工省吃俭用，要电脑买电脑，要手机买手机；溺爱中一些同学不识恩不感恩，不惜福不造福，只一味享福，在“福”中消磨自我。在家庭生活中表现为以我为中心，我行我素，是家中的“祖宗”；在学校生活中表现为无视校纪校规和老师的耐心教育，追求不健康的个人需要，有的甚至抽烟喝酒、打架斗殴。 对班集体不负责任。缺乏集体观念，对大扫除、值日生采取敷衍了事的态度；不珍惜班级荣誉和形象；上课传纸条、说话，破坏课堂纪律，影响老师正常上课；个别学习成绩较好的学生，只顾埋头学习，