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课题研究中的方法2008-4-28 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法可以扩大人们的感性认识，启发人们的思维，导致新的发现。其特点：目的明确、真实自然。 学困生课堂观察表 时间：年 月 日 第 节 执教老师： 学生姓名 学 科 观察过程与结果 结论与评价 比较研究法 ------优秀学生、中等学生、学困生（横向） ------部分与整体的比较 ------前测与后测的比较（纵向） 行动研究法（错题分析） 发现问题------鉴定问题、寻找原因------文献研讨、设立假设、制定计划------实行行动------检查效果、反思评价------下一个循环。 关于“质数与合数”知识点的错例分析及配套练习 王蕾 错例1 错例2、 错因分析：由于本单元的新概念较多，而且质数、合数的概念比较抽象，不好理解，在学生的头脑中建立的不够清晰，比较模糊，特别是象1、9、15、33、35、39等这些数，学生容易把它们与奇数、偶数混淆，另外学生的口算能力欠缺也导致容易出错。 措施：1、利用各种数的含义，帮助学生对所学的概念进行梳理、辨析， 加强知识间的联系，形成网络。 2、能够熟记质数与合数的概念，能用自己的话说出什么是“质数”，什么是“合数，能熟记20以内的质数与合数。 3、通过练习进行对比，进一步强化所学概念。 配套练习： 分一分，填一填。 1 2 4 9 11 13 21 33 56 73 89 231 奇数：（ ） 偶数：（ ） 质数：（ ） 合数：（ ） 在括号里填上合适的质数： （1）8 （ ）+（ ） （2）13 （ ）+（ ） （3）24 （ ）+（ ） （4）12 （ ）+（ ） （5）29 （ ）+（ ）+（ ） Grade5 Module5题分析、对策及配套练习 之一：关于It、It’s、is的错题： 分析： 经常区分不了It、It’s、is，不清楚这三者在意义与用法上具体是怎样的，只是凭感觉运用。 由于在读音上区分得不够准确而造成在写的方面也出现错误 教师在教学时出现纰漏或没有作为重点内容处理，导致学生没有完全掌握 对策： 从基本句型入手，对以前的知识进行查漏补缺。 引导学生辨别It、It’s、is三者在读音上的区别，观察三者在拼写上的区别，并比较三者意义上的不同 3、进行有针对性的笔头训练 配套练习： 根据句子的意思，把句子补充完整 1. What is this? ____ is an elephant. 2. What date is it today? ______ May 1st . 3. ____ your room big ? Yes, ___ ____. 经验总结法 通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。所谓经验，是指在实践活动中取得的知识或技能。由于这种知识或技能往往凭借个人或团体的特定条件与机遇而获得的，带有偶然性和特殊性的一面，因此，经验并非一定是科学的。它需要理论研究者和实践者做一番总结、验证、提炼加工工作。总结经验一般在实践中取得良好效果后进行。在总结经验时，一定要树立正确的指导思想，对典型要用马克思主义的立场和观点进行分析判断，分清正确与错误、现象与本质、必然与偶然。经验一定要观点鲜明、正确，既有先进性、科学性，又有代表性和普遍意义。　　根据经验总结的具体实践过程，其一般方法步骤：①确定研究课题与对象；②掌握有关参考资料；③制定总结计划；④搜集具体实事；⑤进行分析与综合；⑥组织论证；⑦总结研究成果；⑧实行经验总结时应注意下次述各点：选择对象要有代表性，具有典型意义；要以客观事实为依据，定性与定量相结合；要全面观察，注意多方面的联系；要正确区分现象与本质、得出规律性的结论；要有创造革新精神。1.追踪法 个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资