影响化学反应速率的因素 - 江西教研网 》》 首页.docVIP

营造探究情境 强化信息素养 ——《化学反应速率》高三复习课教学设计、案例及反思 王海富 （南京市金陵中学 江苏 南京 210005） 高三阶段，笔者曾多次复习过《化学反应速率和化学平衡》。回顾自己的复习内容，多采用讲练结合，形式比较传统单调，总觉得不尽人意！如何在传统中寻求突破，更好的体现新课程所承载的任务？我在复习人教版选修4第二章第一节《化学反应速率》时做了一些尝试摸索，努力以一个崭新的视角和方法展开教学活动。 一、设计思想 1、精心选择了三个内容彼此相关、层次递进的实验探究素材为载体，逐级展开复习：（1）高锰酸钾与草酸的反应；（2）过氧化氢催化分解产生氧气；（3）“碘钟”实验。符合学生认知规律，为学生进行探究性学习营造探究情境。 2、创设多层面、多维度的问题情境，诱发学生不断激起认知冲突，扣人心弦，造成心理悬念，唤起学生的求知欲望，能主动自发进行探究性学习。通过提炼信息来解决实际问题，强化学生的信息素养。 3、注重学习中所蕴含的科学方法和科学精神，引导学生从化学视角分析实际问题。 二、教学目标 1、复习化学反应速率的概念、定量表示方法认识温度、浓度、压强和催化剂影响化学反应速率的一般规律 时间（min） c KMnO4 （10-4mol/L） v KMnO4 [10-4mol/ L·min ] 4 4.58 8 4.02 12 3.36 16 2.25 21 0.72 0.32 22 0.43 0.29 23 0.23 0.20 24 0.16 0.07 25 0.13 0.03 26 0.11 0.02 27 0.10 0.01 28 0.09 0.01 [讲述] 介绍实验的背景，并说明数据的涵义。根据速率的概念，请同学们分组计算四个空白处的平均反应速率。 学生生分组完成、回答。 0～4分钟之间：v KMnO4 （5×10-4mol/L-4.58×10-4mol/L）/4min 0.105×10-4mol/ L·min 4～8分钟 v KMnO4 （4.58×10-4mol/L-4.02×10-4mol/L）/4min 0.14×10-4mol/ L·min 8～12分钟 v KMnO4 （4.02×10-4mol/L-3.36×10-4mol/L）/4min 0.166×10-4mol/ L·min 16～21分钟 v KMnO4 （3.36×10-4mol/L-2.25×10-4mol/L）/4min 0.278×10-4mol/ L·min 设计意图：通过素材（1）提供相关实验数据，引导学生分析这一具体反应。复习反应速率的概念及其表示方法。强调KMnO4初始浓度必须是混合后体系中的浓度，而不是0.001mol/L。既有对概念的理解又有基本运算能力的训练。 [预测] 上述反应的速率随时间变化怎样改变？学生猜测。 [过渡] 请同学们观察速率随时间变化的特点，并在下列坐标系中作出变化的图形（横坐标代表时间，纵坐标代表速率） 学生阅读、明晰问题并作图 设计意图：进一步分析实验数据，揭示速率的变化规律，培养学生捕捉有用信息和加工应用信息的能力，体验对事物从抽象到具体的一般提炼过程。 [思考] 图象有什么特点？ 学生观察、描述。开始速率随着时间变化而逐渐加快，但是出现峰值后速率又随着时间变化而减小。 [试问] 反应物浓度逐渐减小，速率应该减小。为什么会出现反常呢？可能什么因素造成的？ 学生分析推理、讨论。可能是生成物Mn2+对反应速率的催化影响。 [追问] 怎样证明呢？ 学生讨论回答。设计对照实验，取两份草酸和酸性高锰酸钾混合液，向一份中加入硫酸锰，比较两者的反应速率。 [再问] 既然如此，为什么峰值后速率又随时间的变化而逐渐减小呢？ 学生交流讨论。虽然Mn2+对反应速率的催化影响仍存在，但是反应物浓度降低对反应速率的影响占主导地位，反应速率逐渐减小。 （1）过氧化氢生成氧气 实验数据 催化剂：二氧化锰粉末0.3g 过氧化氢10mL 1mol/L 时间（s） 氧气总体积 mL 速率 v1 mL/s） 5 8.0 1.6 26 35.0 1.29 38 50.0 1.25 48 61.0 1.1 55 67.0 0.86 68 78.0 0.85 80 87.0 0.75 94 95.0 0.57 ……… 95.0 （2）过氧化氢生成氧气实验数据 催化剂：二氧化锰粉末0.3g 过氧化氢10mL 5mol/L 时间（s） 氧气总体积 mL 速率 v2 mL/s） 15 28.0 1.87 30 56.5 1.90 45 88.0 2.10 60 120.5 2.17