意义183;价值——幼儿园有效教学的设计策略.pptVIP

下载本文档

9
0
约小于1千字
约 7页
2018-04-14 发布于重庆
举报
版权申诉

意义183;价值——幼儿园有效教学的设计策略.ppt

1、本文档共7页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

预设·生成 —谈幼儿园教育活动的实施杭州市下城区教育研发中心俞春晓教学设计概念：系统规划教与学的过程。开发学习经验提供学习环境编码学习信息获取知识技能为什么教，教什么，怎么教生成·预设课程中的生成和预设。教学活动中的生成和预设。预设和生成的界定。为什么要预设？为什么要生成？ 80%的设计+20%的灵活寻求预设的意义——为什么教保证儿童的长远发展与近期需要帮助儿童获得能力而非知识社会要求和人本发展的道理效果 ≠ 意义寻求生成的切入点——如何做设置充分的情境空间。预留合理的思维空间。允许可能的错误空间。给以适宜的思考时间。让教育更有价值！教育活动是一种创造活动！祝愿师幼共同成长！谢谢 ! * * 28.00 *