例析数学竞赛中的计数问题.docVIP

例析数学竞赛中的计数问题 组合数学中的计数问题，数学竞赛题中的熟面孔，看似司空见惯，不足为奇．很多同学认为只要凭借课内知识就可左右逢源，迎刃而解．其实具体解题时，时常会使你挖空心思，也无所适从．对于这类问题往往首先要通过构造法描绘出对象的简单数学模型，继而借助在计数问题中常用的一些数学原理方可得出所求对象的总数或其范围． 1、运用分类计数原理与分步计数原理 分类计数原理与分步计数原理（即加法原理与乘法原理）是关于计数的两个基本原理，是解决竞赛中计数问题的基础．下面提出的三个问题，注意结合排列与组合的相关知识，构造出相应的模型再去分析就可顺利求解． 例1、已知两个实数集合与，若从A到B的映射f使得B中每个元素都有原象，且，则这样的映射共有（、、）个． （A）、 （B）、、（C）、、（D） 解、设按从小到大排列为（因集合元素具有互异性，故其中不含相等情形）． 将A中元素分成50组，每组依次与B中元素对应．这里，我们用，表示，，… 考虑，容易得到，这就是说只能写在的右边，故只需在之间的99个空位“”中选择49个位置并按从左到右的顺序依次填上．从而构成满足题设要求的映射共有个．因此选D． 例2、有人要上楼，此人每步能向上走1阶或2阶，如果一层楼有18阶，他上一层楼有多少种不同的走法？ 解法1、此人上楼最多走18步，最少走9步．这里用分别表示此人上楼走18步，17步，16步，…，9步时走法（对于任意前后两者的步数，因后者少走2步1阶，而多走1步2阶，计后者少走1步）的计数结果．考虑步子中的每步2阶情形，易得，，，…，． 综上，他上一层楼共有种不同的走法． 解法2、设表示上n阶的走法的计数结果． 显然，，（2步1阶；1步2阶）．对于起步只有两种不同走法：上1阶或上2阶． 因此对于，第1步上1阶的情形，还剩阶，计种不同的走法；对于第1步上2阶的情形，还剩阶，计种不同的走法．总计． 同理，，，…，． 例3、在世界杯足球赛前，F国教练为了考察这七名队员，准备让他们在三场训练比赛（每场90分钟）都上场．假设在比赛的任何时刻，这些队员中有且仅有一人在场上，并且每人上场的总时间（以分钟为单位）均被7整除，每人上场的总时间（以分钟为单位）均被13整除．如果每场换人次数不限，那么按每名队员上场的总时间计算，共有多少种不同的情况． 解、设上场的总时间分别为分钟． 根据题意，可设，，其中． 令，，其中，，且．则．易得其一个整数特解为，又因，故其整数通解为．再由，得，故整数． 从而其满足条件的所有整数解为 对于的正整数解，可以写一横排共计33个1，在每相邻两个1之间共32个空位中任选3个填入“+”号，再把3个“+”号分隔开的4个部分里的1分别统计，就可得到其一个正整数解，故有个正整数解；同理有个正整数解；从而此时满足条件的正整数解有个．… 因此满足条件的所有正整数解有个，即按每名队员上场的总时间计算，共有42244种不同的情况． 2、运用容斥原理 容斥原理，又称包含排斥原理或逐步淘汰原理．顾名思义，即先计算一个较大集合的元素的个数，再把多计算的那一部分去掉．它由英国数学家J.J.西尔维斯特首先创立．这个原理有多种表达形式，其中最基本的形式为： 设是任意n个有限集合，则 例4、由数字1，2，3组成n位数，且在这个n位数中，1，2，3的每一个至少出现一次，问这样的n位数有多少个？ 解、设U是由1，2，3组成的n位数的集合，是U中不含数字1的n位数的集合，是U中不含数字2的n位数的集合，是U中不含数字3的n位数的集合，则 ；；；． 因此 ． 即符合题意的n位数的个数为． 下面，我们再来看一个关于容斥原理应用的变异问题． 例5、参加大型团体表演的学生共240名，他们面对教练站成一行，自左至右按1，2，3，4，5，…依次报数．教练要求全体学生牢记各自所报的数，并做下列动作：先让报的数是3的倍数的全体同学向后转；接着让报的数是5的倍数的全体同学向后转；最后让报的数是7的倍数的全体同学向后转．问： ⑴此时还有多少名同学面对教练？ ⑵面对教练的同学中，自左至右第66位同学所报的数是几？ 解、⑴设，表示由U中所有i的倍数组成的集合．则 ；，，； ，，；． 从而此时有名同学面对教练． 如果我们借助维恩图进行分析，利用上面所得数据分别填入图1，注意按从内到外的顺序填． 如图1，此时面对教练的同学一目了然，应有109+14+4+9 136名． ⑵用上面类似的方法可算得自左至右第1号至第105号同学中面对教练的有60名． 考虑所报的数不是3，5，7的倍数的同学没有转动，他们面对教练；所报的数是3，5，7中的两个数的倍数的同学经过两次转动，他们仍面对教练；其余同学转动了一次或三次，都背对教练． 从106开始，考虑是3、5、7的倍数： 3的倍数（由105依次加3）：108，111，114，