细胞的分化说课.pptVIP

第2节 细胞的分化 一、说教材  1、教材的地位和作用 《细胞的分化》是高中人教版生物《分子与细胞》必修模块中第6章第2节的内容。细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。 三、说学法1、学情分析： 该课程位于本教材末尾，此时，学生对于生物课程有了一定的了解，也有了浓厚的兴趣。 2、学法分析 引导学生利用课余时间去搜集相关的资料，来培养学生收集资料和分析问题的能力。 同时，在课堂上，让学生小组讨论整理资料内容，锻炼学生自学能力和合作能力。 胚胎的发育过程 2、细胞的全能性 干细胞研究进展 /A-ycxyxb200406035.html 干细胞科学网 /Index.html 第2节 细胞的分化 一、细胞的分化 1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程。 2.特点：持久性、稳定性、不可逆性 3.意义：多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，使生物体能正常生长和发育 二、细胞的全能性 1.概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 2.植物细胞以及动物体细胞的细胞核具有全能性 （五）、板书设计 三、干细胞 1、概念： 2、种类： 3、应用： * 第2节 细胞的分化 * * 说课教师： 张敏 安徽省无为中学 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 说课流程 细胞分裂 细胞分化 细胞癌变 基因的表达 基础 2、教学目标 技能目标 知识目标 情感目标 1、理解并掌握细胞分化的概念及在个体发育中的意义。 2、说出细胞全能性的实质及植物细胞动物细胞全能性的不同点，能够区分具体全能性的大小。 1、培养学生的科学探究方法和生物学素养。 2、学会鉴别、选择、运用和交流信息。 1、引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感。 2、通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。 3、教学重点 （1）.细胞分化的概念和意义。 （2）.细胞全能性的概念。 4、教学难点 细胞全能性的概念及实例。 二、说教法 本节内容安排一节课完成。 主要采用以下两种教学方法： 1、直观教学法——采用多媒体技术，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在学生面前，让他们通过听、看、思考、探究等形式去领悟细胞分化的内涵。 2、讲述法——通过列举科学家经典实验来让学生接受已分化的植物体细胞以及高等动物的体细胞核具有全能性。 个体发育 组织、器官、系统的形成 激发学生的学习兴趣 初中人体器官的学习为基础 主要问题：关于细胞分化的本质，由于学生没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂。 3 反馈练习5 ’ 4 5 归纳总结 4 ’ 板书设计 3 ’ 新课讲授30’ 新课导入 3’ 1 2 四、说教学程序 有丝分裂 成年人全身细胞总数约 1014个 （一）、新课导入 胚胎中的各种细胞 人体细胞约有200多种 植物器官切片图 天竺葵 筛管 导管 根冠 分生区 伸长区 成熟区 (根毛区) 根尖 这些形态结构和功能不同的细胞群是如何产生? 细胞的全能性 干细胞 1、细胞分化的概念 （二）、讲授新课 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2、细胞分化的特点 ①、持久性、稳定性、不可逆性。 一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，不能再回到分化前的状态，直到死亡。 ②、普遍性。细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 ③、遗传物质不变性。 分化后的细胞遗传物质并未发生改变 细胞分化对多细胞生物体有何意义？ 3、意义： （1） 细胞分化形成具有特定 、____ 和 的组织和器官，是生物个体发育的基础 形态 结构 功能 细胞 组织 器官 系统 个体 结肠黏膜上皮 骨 神经组织 肾小体 3.意义： 结肠黏膜上皮 骨 神经组织 肾小体 筛管 导管 （2） 使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率． 在个体发育中，不同细胞中的遗传信息的执行情况不同。 （基因的选择性表达） 成熟胡萝卜 植株 韧皮部细胞 切取 在培养基中培养 试管苗 移栽成活 细胞团块（愈伤组织） 胚状体 母绵羊B 乳腺细胞 母绵羊A 未受精的卵细胞