3.8圆锥的侧面积教学设计.docVIP

第三章 圆 8．圆锥的侧面积 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：在上一节中，学生已经学习了弧长及扇形的面积，能够运用学过的公式和知识去解决一些问题，为学习圆锥的侧面积做好了铺垫。 学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索活动，解决了一些简单的现实问题，获得了从事数学探究活动所必须的一些的经验；在以前的数学学习中学生已经经历了很多自主探索和合作学习的过程，具备了一定的动手操作能力、观察能力和收集资料的能力，具备了一定的归纳表达能力和推理论证能力，具备了一定的合作和互助的意识。 二、教学任务分析 本节课的内容是圆锥的侧面积，选自于九年级下册《数学》新课标之第三章第八小节的内容。 本小节先让学生观察圆锥形物件，再想象圆锥的侧面展开图，最后经过自己动手实践得出结论这一系列活动，可以培养学生的空间想象能力、动手操作能力，、归纳总结能力，使他们的手、脑、口并用，帮助他们有意识地积累活动经验，使他们获得成功的体验。 对于学生的观察、操作、推理、归纳等活动，老师需进行鼓励性的评价，使他们能提高学习数学的信心和决心。 本节课具体的教学目标为： 知识与技能 经历探索圆锥侧面积计算公式的过程。 了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题。 过程与方法 经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，发展学生的实践探索能力。 了解圆锥的侧面积计算公式后，能用公式进行计算，训练学生