马鞍山师范附小：营造师生共同快乐成长的乐园.pdfVIP

视 点 马鞍山师范附小： 营造师生共同快乐成长的乐园 ● ●本刊通讯员 朱家贤 本刊记者 卢光阳 王 莉 程 静 有一本来 自日本 的畅销书Ⅱq 得出结论”的课堂教学模式。从语 健康人格的培养；不仅让学生初步 《窗边的小豆豆》，那里面描述的巴 文、数学课到美术、音乐课 ，附小的 了解并学习运用绘画语言—— “线” 学园，是孩子们心 目中理想的乐园 老师们人人能创新，课课有创新。 来抒发情感，还引导学生发散思维， 在安徽省马鞍山市，也有这样一所 美术教师刘 云执教 的 《我是 大胆想像。 学校，它既是孩子们成长的乐园，也 “花”》一课，让我们看到了创新性美 这样的创新课堂在附小比比皆 是教师们温馨的心灵家园。 术课同传统美术课的不同。 是。 这所学校就是马鞍山师范附属 在课堂上，刘云重视运用启发 副校长、数学教师李光宝主张 小学 (以下简称附小)。 性谈话。她先请学生找出图片上人 在课堂上解放孩子的手，解放孩子 物神态的共同点，又让学生谈谈 自 的脑。他让学生 自己动手用橡皮泥 创新性课堂教学和课题 己在什么样的情况下会出现 紧张、 捏 出圆柱与圆锥并进行 比较 ；他引 研究。使师生共 同激起探究的 恐惧的神态，再分组讨论如何克服 导学生用橡皮筋演示 ：等面积等高 欲望和创新的火花 这些不 良情绪。布置作业时，刘云请 的三角形和平行四边形，三角形的 2003年，附小承担了省级课题 学生结合 自己平时的感觉 ，谈谈 “假 底是平行四边形底的2倍；他让学生 创《薪性课堂教学实验研究》。此后 如你是这棵危险而奇特的花”会怎 切开萝 卜观察理解什么是水渠的 几年 ，学校以 “创新教育”课题为龙 么样 。 “横截面”…… 头，探索出“引导学生学会提问—— 这一节美术课，不是简单的绘 二年级语文教师钟小翠在教学 指导学生探索问题——让学生 自己 画知识的传授，还包含了健全心理、 生写 秋《天的树叶》前，带孩子秋游 彩 教育文汇 视 点 了一次。在作文课堂上，她着意打造 近1O年来 ，附小在各个学科大 了一个诗意的课堂，放上一段 自己 胆创新 ，充分体现了个性化的教改 挑选的音乐，让学生们静静凝视捡 特色：语文学科组对阅读课、对话 回的树叶，在乐曲之中体验秋叶之 课 、辩论课、表演课如何开发课程资 ， 美。 源进行了积极的探索；数学学科开 此外，英语教研组的 “情境教学 设了数学活动课，实现 “人人学有价 模式”、美术教研组的 “感悟创作”教 值的数学 ，人人都能获得必需的数 学模式，也都闪烁着创新的火花。 学，不同的人在数学上得到不同的 附小多年来承担着大量各级各 发展”；部分课题组教师开发了一套 类的课题，仅2000年到2o07年的7年 综合活动校本教材。 间，就承担了各级课题14个。这些课 附小的创新教学实践，初步实 题内容不一，但主题都是探索创新 现了师生双赢。学生个性得到张扬， 性课堂教学。 全校先后共有900多名学生参加了 例如小学美术课堂线描教学研 究，旨在构建以线描为教学内容的 课堂教学模式，通