基于认知理论的测验编制技术一项目生成.pdfVIP

维普资讯 第27卷 心理学探新 2007正 总第 104期 PSYCH0IDGICALEXPIDRATl0N 第4期 基于认知理论的测验编制技术一项 目生成 周 骏 戴海琦 徐淑媛 (江西帅范大学 教育学院，南昌330027) 摘 要：传统测验重视统计技术，不重视测量结构的心理学意义，使得它的功能局限于筛选， 不能提供更多的信息 由于认知心理学理论 、心理计量学以及计算机技术的发展，使得基于认知理 论指导下的项 目生成技术逐渐成熟，该文从项 目生成的概念、方法，及研究的意义和难点等方面对 项 目生成技术作了一个简要述评，以期推进我国认知心理学与心理测量学相结合的研究工作。 关键词：项 目生成 ：认知理论 ：心理测量理论 中图分类号：B841．2 文献标识码：A 文章编号：1003—5184(2007)04一O064—05 1 引言 疑与批评。依据传统心理计量的做法，主要是依据 当代认知科学的迅速发展对心理与教育测精的 Cronbach和Meehl对测验结构效度的定义，即，通过 发展提出了更高的要求，同时也提供了发展的基础 ： 测验分数与外部变键的卡H关来表明所设计测验的结 这就是发展新一一代测量理论、探索测量与认知相结 构效度。如果检验结果不支持所要测量的测验结 合的方法，从只测量 “结果”到既测量 “结果”义测量 构，测验开发者要么重新定义结构要么重新设计测 “过程”，变只能测量笼统的 “心理特质”为测量各种 验。就测验编制而言，在效度研究之前测验编制者 实质性的 “心婵认知成分”，这是一项心理 教育测 大部分的精力主要用于测验的开发和项 目的编制 量发展史上具有革命性意义的工作。项 日生成是以 上，因此，测验开发者更倾向于重新定义结构，而不 认知理论为指导的一种测验编制方法，它与传统测 是重新设计测验。 验编制方法有本质的不同。 测验的开发者利用所编制的测验与其他效标测 2 传统测验编制方法的缺陷 验间的相关来支持该测验的结构效度，这种做法并 Carroll和 Maxwell在 AnnualReviewofPsyeholo~, 不能说明被试解题时的特定技能、知识结构和心理 中指出自从 25年前首位学者就测验的发展进行回 过程等。之所以如此，最主要的原因还是在于传统 顾以来，此领域少有变化，但这并不等于传统测验的 的心理计量取向强调以统计技术从测验的结果来推 发展已臻成熟l。由于心理学理论和测验分析技术 论被试的能力构成，并没有建立被试实际答题过程 的限制，使得早期的测验编制者不得不忽略那些早 的理论基础，也就没有办法建立有效的心理计量模 已存在的问题。在心理学界尚以行为主义马首是瞻 型来说明测验刺激特征与个人特质问的关系。传统 的时候，实验心理学家主要是通过外在刺激与反应 的测验编制方法，由于缺乏心理学实质理论作基础， 行为之间的关系，推断被试答题时的心理过程。 其效度无法从根本上得以验证，受到人们较多的质 测验的开发是从项 目开始的。传统上，项 目的 疑与批评。 规格属性通常是含糊的，也就是说，测验开发者编制 2 认知理论在测验编制中的作用 出的项 目通常只包含概括性的内容或描述的很含糊 近年来，认知心理学理论的发展和心理计量技