高中数学新课标人教A版必修五2.2等比数列学案.docVIP

§2.4.2等比数列（2） 学习目标 1.灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念； 2. 熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P51 ~ P54，找出疑惑之处） 复习1：等比数列的通项公式1：如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，则 新知1：等比中项定义 如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么称这个数G称为a与b的等比中项. 即G= （a，b同号）. 试试：数4和6的等比中项是 . 问题2： 1.在等比数列{}中，是否成立呢？是否成立？你据此能得到什么结论？ 3.是否成立？你又能得到什么结论？ 新知2：等比数列的性质 在等比数列中，若m+n=p+q，则. 试试：在等比数列，已知那么是项数相同的等比数列，仿照下表中的例子填写表格，从中你能得出什么结论?证明你的结论. 是否等比 例 是 自选1 自选2 变式：项数相同等比数列{}与{}，数列{}也一定是等比数列吗？证明你的结论. 小结：两个等比数列的积和商仍然是等比数列. 例2在等比数列{}中，已知，且，公比为整数，求. 变式：在等比数列{}中，已知，则 . 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 等比中项定义； 2. 等比数列的性质. ※ 知识拓展 公比为q的等比数列具有如下基本性质： 1. 数列，，，，等，也为等比数列，公比分别为. 若数列为等比数列，则，也等比. 2. 若，则. 当m=1时，便得到等比数列的通项公式. 3. 若，，则. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测： 1. 在为等比数列，，那么（ ）. A. ±4 B. 4 C. 2 D. 8 2. 若－9，a1，a2，－1四个实数成等差数列，－9，b1，b2，b3，－1五个实数成等比数列，则b2(a2－a1)＝（ ）. A．8 B．－8 C．±8 D． 3. 若正数a，b，c依次成公比大于1的等比数列，则当x1时，，，（ ） A.依次成等差数列 B.各项的倒数依次成等差数列 C.依次成等比数列 D.各项的倒数依次成等比数列 4. 在两数1，16之间插入三个数，使它们成为等比数列，则中间数等于 . 5. 在各项都为正数的等比数列， 则log3+ log3+…+ log3 .