2014年沪教版二年级下册语文教案全册表格式（二）.docVIP

教学设计方案 课题 21.寓言两则 学科 语文 年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁 教学目标 1、认识本课生字8个。积累词语8个。会写5个字。 2、读通课文，理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。 3、有感情地朗读描写卖矛、盾人的语言和偷铃人的心理活动的句子。 4、在阅读的过程中，明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。 教学重点 读通课文，理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。 教学难点 在阅读的过程中，明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。 教学准备 生字卡片，ppt。 教 学 过 程 教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见 引入 1、师：这节课，我们一起学习21课------（媒体出示课题，生齐读课题） 2、师：寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。“则”就是“篇”的意思，听明白了吗？让我们再把课题读一读。（齐读） 读课题，知道什么是寓言。 过程 一、初读课文，学习生字。 1、师：告诉大家一个好消息：寓言故事中出现的两个人，老师把他们请来了！ 2、（媒体出示图片）问：你们看，他是-----（生：卖矛和盾的人）他是------（生：他是偷铃的人） 3、出示课题，学习生字：矛 盾（看图理解） 掩（做动作） 盗（理解） 问：你有什么好办法记住它们吗？（交流识字方法并出示“矛”的书写顺序） 4、借助拼音读读课文，思考：这两个人有什么共同点？ 交流：傻 可笑 愚蠢 二、研读课文，了解内容。 1、自由朗读，思考：从哪些语句看出他们很傻呢？同桌一起读读课文，用——划出有关语句。 2、学习生字并交流：零（换部首并归类） 锐 铛（共同点：金字旁） 出示句子：他举起矛，向人夸口说：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”接着他又举起盾，向人夸口说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”（指导朗读 板书：夸口） 出示句子：他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发现。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？（指导朗读） 问：你觉得偷铃人可笑在哪里？(交流并板书:自欺欺人) 3、男女分读以上句子,问:他们这种愚蠢的行为带来什么结果呢？快速读读课文，用曲线划出有关语句。 板书：哑口无言（学习“哑”） 被人发现 4男女分读两则寓言，完成练习。 三、小结复习，了解寓意。 1、师问：如果这两个人就在我们身边，你会对他们说些什么呢？ （出示图片） 2、交流，揭示寓意。 自相矛盾：做事要实事求是，不要夸大其词。 掩耳盗铃：做事不要自欺欺人。 3、语言实践：任选一则寓言，讲一讲故事的内容。 拓展作业。 http:// w ww .xkb1. com 初读两则寓言，学习生字“矛，盾，掩”，理解两则寓言中的人物有什么共同点。 新- 课 -标- 第 -一- 网 深入读课文，划出他们傻的语句，学习生字“零，锐，铛”。 交流，懂得寓意。 1、拓展： （1）课后练习中的几则寓言故事你熟悉吗？让我们一起来看一看！ （课后练习“写”中的1） （2）读一读：成语 2、作业： （1）抄写词语： 寓言、自相矛盾、叫卖、发觉、哑口无言、掩耳盗铃、夸口、铃铛 （2）阅读课外读物《中国寓言故事》《中国成语故事大全》 课堂总结 自相矛盾：做事要实事求是，不要夸大其词。 掩耳盗铃：做事不要自欺欺人。 板书设计 21.寓言二则 自相矛盾 掩耳盗铃 夸口 自欺欺人 哑口无言 被人发现 教学札记 教学设计方案 课题 22.小毛虫 学科 语文 年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁 教学目标 1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。 2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。 3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。 教学重点 巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 教学难点 通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。 教学准备 生字卡片，ppt。 教 学 过 程 教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见 引入 1、 小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什