个性化大学英语综合课程体系的构建与实践.pdfVIP

中国大学教学 2009年第10期 个性化大学英语综合课程体系的构建与实践 张文霞 摘 要：通过分析新的 大学英语课程教学要求》所体现的教育理念和教学目标，本文尝试以清华大 学公共英语 (大学英语 )综合课程个性化体系的构建与实践经验为例，探讨研究性大学个性化大学英语综 合课程体系的构建如何与本校人才培养 目标有机结合 ，真正做到因材施教，提升学习者语言文化交流与沟 通的素质与能力。 关键词：研究性大学；个性化大学英语综合课程；人才培养 期望加强口语和听力方面的锻炼， 以切实加强语言文 一 、 引言 化交流的能力。此外写作技能、尤其是针对学术写作 的规范训练也是学生提升 自我国际学术交流的重要条 《大学英语课程教学要求》所体现的教育理念与基 件 。 本要求 以及相关的理论探讨与解读对研究型大学构建 面对社会和学生的双重需求，现行的大学英语课 本校个性化 的大学英语课程综合体系有着重要的指导 程还需要进一步加 以改进和调整，以适应新的发展 目 意义。建设个性化大学英语综合课程有益于满足新时 标 。目前大学英语课程面临的主要问题有：(1)怎样 代社会和学生双重需要。宏观方面 ，进入 21世纪，社 继续提高学生语言运用能力；(2)课程考核要求的科 会的快速进步对于经济发展、科学研究和对外交流提 学性与合理化；(3)语言教学环境特别是网络学习平 出了更高的要求。随着经济发展的不断全球化与国际 台的建设；(4)教学模式、手段以及 内容如何适应学 化，社会经济的贸易、金融、生产等活动的有效展开 生的个性化需求 。新时代社会发展 日新月异 ，当代大 都需要国际市场的分工和与合作，作为国际通用语言， 学生作为未来社会建设的生力军，即将走向社会工作 英语被广泛应用于经济商务活动的方方面面 。科学研 和教学研究的各个 岗位。无论身处经济 、政治、科技、 究方面，学科的快速发展也离不开对学术理论和实践 文化还是教育领域，国际化 、全球化的共同趋势都要 前沿与发展动态的及时了解，作为国际学界通用语的 求学生全面提高 自身素质迎接未来挑战，对外交流频 英语也因此起着至关重要的作用。由于众多高水平的 繁的岗位尤其需要学生在校期间能够加强其英语语言 学术著作与科研成果多用英文发表 ，掌握英语有助于 能力和技能的全面提高 。作 为检测大学英语课程教学 研 究人员第一时间吸收本学科最新的理论发展，博采 和学习成果的重要手段 ，课程考核和评估体系也应注 众长、海纳百川I，为中国学术研究的自主创新打下基 意其设计和开发的科学合理性 。由于各校具体的教学 础 。2008年北京奥运会让世界更好地认识了中国这个 资源与具体教学 目标呈现多样化局面，相应的测评